第一单元第4课篇目(一)修辞立其诚-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步导学案配套教参（统编版）

第4课　*修辞立其诚　　*怜悯是人的天性 篇目(一)　*修辞立其诚 授课提示：对应学生用书第19页 词语积累 1．成语识记 (1)曲学阿世：歪曲(自己的)学术，以投世俗之好。 (2)哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。 (3)错综纷繁：形容头绪多，情况复杂。 2．理解辨析 (1)往往·常常 共同点 都表示“某种情况经常存在和出现”。 不同点 “往往”多表示重复出现的情况有一定的规律性，用“往往”的时候，句子中要说明重复出现这种情况的其他情况、条件和结果。“常常”只是说明重复出现的某种情况或动作行为，不受其他情况、条件的限制。 (2)观察·观测 共同点 动词，都有“仔细察看”的意思。 不同点 “观察”，仔细察看事物或现象。“观测”，①观察并测量(天文、地理、气象、方向等)；②观察并测度(情况)。 主题悦读 真理只有一个 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷？若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到！那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭？是哈姆莱特站在悬崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒？ 我不知道亲缘对我意味着什么，莫不就是我的姓氏和血统？那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执着？我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样做出这种两难的选择的，更无法想象那个被江州司马惊起的大诗人为何没受到“文敌”的牵绊。 我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。 是情感埋没了真理，还是真理在情感的簇拥下熠熠生辉？这真是一种无助的悲哀和孤独。 我是我父亲的儿子，而我却认为父亲的处世过于圆滑。我是我老师的学生，而我却认为老师的教学过于呆板。我理解父亲的苦衷，更尊重老师的劳动。 但“真理只有一个”，我只能选择这唯一不让我感到内疚的东西。 浩渺的星空呀，你永远闪耀着动人的灵光。 你哪里知道纵使万丈的火山灰能掩埋整个的庞贝古城，却永远也掩埋不了真理的曙光。 罗马广场上空激荡着振聋发聩的声音：“未来的世界会认识我的价值。”躁动的人群中回荡着护卫和平、护卫真理的前以色列总理拉宾的声音：“相信我，千万人呼喊的声音比不上一个在战争中失去了儿子的母亲的痛哭。” 对面不是血海深仇的死敌吗？ 为什么明知危险重重还要执着地主动伸出和平的双手？ 这里不是满目疮痍的土地上的子民吗？ 为什么还要背着激进的青年，迈出寻求和平的出路？ 激进青年的爱戴难道比不上对手的停战吗？ 亲亲子民的情感难道比不上与“敌人”的一个握手吗？ “真理只有一个”，原来这就是答案，是我寻寻觅觅、魂牵梦绕的唯一的归宿。 也是千百年来，无数仁人志士终身追求、奋斗的唯一终极。 【赏析】　文章立意高远，涉及对人文的终极关怀；材料典型而有新意，显示出作者相当不错的知识储备和文学素养。全文结构谨严，紧扣情感因素对认知的影响行文，步步深入，揭示了真理只有一个，人类必须挣脱感情因素对认知的影响的道理。中心突出，内容充实，优美的文辞中洋溢着理性的光芒。用笔灵动，语言流畅，大气磅礴。 授课提示：对应学生用书第20页 　资料助读 走近作者 张岱年(1909—2004)，字季同，别署宇同，河北献县人。中国哲学家。1933年毕业于北平师范大学教育系。1943年起任私立中国大学哲学教育系讲师、副教授。1946年回清华大学哲学系任副教授，1951年任教授。1952年后，任北京大学哲学系教授。后又任中国社会科学院哲学研究所兼职研究员，中国哲学史学会会长、名誉会长。 成就：张岱年提出“综合创新”论的主张，兼取中西文化之长，创造新的中国文化。 代表作品：《中国哲学大纲》《中国哲学发微》《中国哲学史史料学》《中国哲学史方法论发凡》。 了解背景 本文写于1992年，当时中国的市场经济蓬勃发展，然而人心浮躁，甚至一些学者、文人也因生活所需，急功近利，言辞浮夸。有感于此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁为人、作文都要“立其诚”。 相关知识 学术论文 学术论文是对某一学科领域中的问题进行比较专门系统的研究之后，总结和论述研究成果的文章。学术论文是论述文中价值很高的一种文体，它的写作不是一时的有感而发，不是简单地零敲碎打，也不是肤浅地泛泛而谈；而是经过长时间的系统的专门的学术研究之后，呕心沥血的长篇论文著作。 一般情况下，按学科分类，学术论文可以分成自然科学学术论文和社会科学学术论文。 学术论文主要有四个方面的特点：学术性、科学性、理论性、创造性。 　语言建构与运用 正字音，明字形 1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是(　　) A．恶乎(wū)　　　儒学(rú) 镂刻(lòu) 顺风转舵(duò