第四单元学习活动一记录家乡的人和物-【优化探究】2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步导学案配套教参（统编版）

学习活动一　记录家乡的人和物 授课提示：对应学生用书第73页 任务一　学会访谈 (一)访谈过程中应注意的问题 1．访谈前的准备工作 访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。 2．接近访谈对象 首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造良好氛围。 3．进行访谈 要把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，可以通过录音或照相当面记录；如果没有事先说明，则应事后抓紧时间追记。 4．访谈结束 要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。 (二)访谈提问时的注意事项 1．营造合适的“气氛” 营造相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。 2．访谈过程中主持人的注意事项 ①不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈顺序。 ②不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。 ③不要代替被访者说话，或抢先发表观点(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做)。 ④不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。 ⑤注意倾听和观察，并适时地回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者用简单的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。 ⑥不要出现专业名词，无法避免一定要出现时，需要加上说明和解释。 ⑦不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。 ⑧一次问一个问题，不要问一连串的问题。 ⑨适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的问题，不要再追问。 ⑩让被访者讲故事，而不仅仅是在回答问题。 (三)写“志”的要求 “志”是方志的简称，又叫地方志。一般称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉为“一方之全史”“地方百科全书”。 志的文体要求运用记述体。 记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历如实地记录下来，表述出来，这就是记述。记述体有六个必要的因素：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。 志书要将是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等寓于记述之中，让事实说话，不妄加评论，这叫作“述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。 任务二　访谈记录表 根据访谈的基本步骤或注意事项，填写下面的访谈记录表。 对象 性别 年龄 访谈成员 访谈时间 访谈提纲 1.__________ 2.__________ 3.__________ 访谈记录 ________________ ________________ ________________ [示例]　(以“故宫”为例) 对象 故宫博物院前院长——单霁翔 性别 男 年龄 67岁 访谈成员 北京某中学文学社 访谈时间 2021年6月5日 访谈提纲 1.故宫之史(侧重故宫的厚重历史) 2.故宫之美(侧重故宫的馆藏艺术) 3.故宫之韵(侧重故宫与其他皇宫相比的独特之处) 访谈记录 1.故宫修建的历史 2.故宫建筑及其相关功能 3.故宫馆藏文物及其来源 4.巴黎的凡尔赛宫与北京的故宫在很多方面都存在不同之处，包括其建筑材料与架构、空间布局以及装饰色彩等方面 任务三　家乡故事 家乡总有动人的故事，请你走进家乡，进行实地调查，通过访谈的形式，记录下你所访问对象的人生经历，写成一篇人物志。 [示例] 村医罗妙亮，愿乡村少一点病痛 罗妙亮，是广西百色田东县作登瑶族乡驮瓜村卫生室的一名医生。 做医生体面、不愁衣食，这是一般乡村民众的普遍看法，但却不是她从医的原因。 引导罗妙亮走上从医之路的是她的公公。“我丈夫的父亲韦达东从医38年，经常帮助村民看一些疑难杂症。村里孤寡老人病了，常常赊账，他也从没有讨要过。”谈起公公，罗妙亮面露钦佩之情。 2000年，罗妙亮开始协助从事中医的公公采集草药、照料患者。在这段经历中，她目睹了许