10《游褒禅山记》教学设计 2023-2024学年人教版高中语文必修二

《游褒禅山记》教学设计 【教学目标】 1.了解王安石及其作品，积累有关文化常识。 2.掌握重要文言字词及文言现象：利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。 3.反复诵读，在熟读中理解，在理解中背诵体会，深入体会作品的情感。 【教学重难点】教学重点：反复诵读，理清文章思路； 教学难点：第一段在全文中的作用；第二段中的对比手法分析； 【学情分析】《游褒禅山记》是必修二第三单元中的第三篇课文，课标要求是一篇自读课文。本单元为古代山水游记类散文，作品多以作者游玩经历中所见所感综述成文。由于散文故事情节性弱，行文恣意洒脱，加之对文言的恐惧心理使得高一学生对游记类散文敬而远之。有效地引导学生从思辨的角度深入文本，体会景中蕴含的情感与哲理，感悟文章严谨的行文与作者高尚的情操对培养学生综合思辨能力，提高文言阅读兴趣大有裨益。 【教学课时】 2课时（本课时为第1课时） 【教学过程】 一、导入新课——情境创设，激趣导入。 水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子》 登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰《文心雕龙》 灵动的山山水水给了我们飞扬的思绪和无尽的感慨。被誉为“十一世纪的改革家”的王安石在回家探亲途中游览了褒禅山有什么样的发现与收获了,带着问题怀着期待让我们一起走进《游褒禅山记》。 二、解题及作者、背景引入： 1.品味标题：读了题目，你明确了什么？ （1）学生自主思考、展示； （2）明确： 游览对象：褒禅山 游：游记（描写旅行见闻） 记：一种文体：可说明、议论、描写、记叙 2.知人论世: (1)温习旧知——王安石 自学要求：阅读资料《导学案》P80，圈点勾画并识记要点。 提问：王安石其人简介、其文、散文风格、在当时的影响 要点：北宋、字介甫、谥号“文”、四家：政治家、思想家、文学家、改革家 散文：雄健简练、奇崛峭拔 影响：北宋诗文革新运动的积极参加者； 文章“适用”，反对浮靡的文风 王安石变法 （2）知背景： 阅读资料《导学案》P80，此年34岁的王安石，发出了王安石变法的宣言书。 三、反复阅读，整体感知。 1.抽查学生朗读课文，检查预习情况； 2.科代表（蓝语冰）示范背诵全文； 3.同桌合作，大声朗读，读准字音、长句的断句； 4.再读课文，思考：理清文章的行文脉络； 教师提示：抓住每段的关键句和表达方式梳理 自由展示： 四、疏通文本——字斟句酌为哪般 1.齐读文章1、2段，翻译接龙，疏通文句； 2.通过导学案检测学生对重要实词虚词掌握情况，对学生不懂的实词采取生问生答的抢答模式。 ♥预设难点： 重点字词： （第一段）以故、名、庐冢、阳、盖、谬 （第二段）侧、窈然、穷、见、怠、盖、十一、至、明、咎、其、极 重点句式： 唐浮图慧褒始舍于其址 有碑仆道 以其乃华山之阳名之也 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 五、深钻细研、内容探究： 1.思考探究： （1）第一段写了什么内容？在全文中有何作用？ （2）第二段写了什么内容？略写了什么？详写了什么？运用了什么表现手法？怎样写的？ 2. 通过学生合作、教师引导，深入理解文本内容； 教师提示： 第一段的作用­­——从内容和结构上思考 第二段中的对比有四处 3.学生交流展示，教师引导： 六、课堂检测： 1.完成《导学案》P82导学区检测练习； 2.自主完成后订对。 七.课堂小结： 绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲凉的韵调；高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。  ——李大钊               八.课后作业： 1.注释课文3、4、5段，写在书上。2.完成P86《游虞山记》，要求有做题过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$