期末学业水平测试-【名师学案】2022-2023学年九年级上册语文分层进阶学习法（统编版）

九年级语文·上册 期末学业水平测试 时间：150分钟满分：120分 题号 三 三 四 合计 得分 一、积累与运用(15分) 1.(2022·武威期末)阅读下面文字，然后做题。(4分) p 中国书法是中华文化这面镜子映照出来的一个内涵丰富、意味隽求的艺术影像，是中华文 化活的载( )体。如果没有中华文化做支撑，就谈不上中国书法作为艺术的安身立命之根 的“道”了。中国书法之所以能在世界艺术之林中凸显自己的独特地位，就在于它有着能与中 华文化相表里，与华夏民族精神天衣无缝的神奇与玄妙。中国书法的文化厚重性是最值得绚 耀的亮点。仅仅从技艺、形式、造型等层面来看待中国书法，就无法领悟中国书法搏大精深的 线 奥妙。对于书法个体而言，其创作能力和水平如何，起重要作用的是文化生活内涵对其精神世 界的良性陶治( )和滋养。如此才能“疏沦五脏，澡雪精神”，妙笔生花。 妇 (1)文段中画线句有两个错别字，请找出来并改正。(1分) (2)给文中加点字注音。(1分) 作 (3)句子中画线成语使用不正确的一项是 ( )(2分) A.如果没有中华文化做支撑，就谈不上中国书法作为艺术的安身立命之根的“道”了。 B.中国书法之所以能在世界艺术之林中凸显自己的独特地位，就在于它有着能与中华文化 声 相表里，与华夏民族精神天衣无缝的神奇与玄妙。 C.如此才能“疏沦五脏，澡雪精神”，妙笔生花。 D.书法大家的作品往往是一气呵成，行云流水，令人赞叹不已。 2.下列说法正确的一项是 ( )(2分) A.古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作。如《李太白全集》《陶庵梦忆》《杜工部 聚 集》就分别用了字、号、官职来命名。 B.“丰富同学们的业余生活”和“同学们的业余生活很丰富”这两个句子中，加点的“丰富”都是 形容词。 C.“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”从语气上说这是个陈述句：“放下武器，停止 抵抗！”从语气上说这是感叹句。 D.“即使风雨兼程，也不一定能到达远方。”这个句子是条件关系复句。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 ()(2分) ①因为每个人写出的字都有自己的风格和特点，每个人写信时都有自己的情绪状态。②每 一封手写书信都如一件精工打磨的孤本，字里行间散发着温度。 ③人们常说“见字如面”，殊 -181 不知，唯有手写书信者才有资格用此话。 ④收信人见到信上的字，就像见到了写信人的面 容，触摸到写信人的心跳。 ⑤数字时代的键盘操作，能够快速地传情达意，但绝无手写书信 的温度与细腻，没有那流淌在笔尖下丝丝缕缕的柔情与意味，更消散了中国传统文化中鱼笺尺 素的浪漫与惊心。 A.②③①⑤④ B.④②⑤③① C.②④①③⑤ D.③①④②⑤ 4.诗文默写（每句1分，共7分） (1)春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐《无题》) (2)欲说还休， ！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)“ ,人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）两句中全用名词，涵盖了丰富的内容， 画面多重组合，可以形成多种景象。 (4)古诗文中运用白描手法来描写景物，丰富诗歌内涵。秦观的《行香子》中运用白描手法勾勒 出一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画的词句是“ ”:张 岱《湖心亭看雪》中运用白描手法勾勒湖上雪景的句子是“雾淞沆肠，天与云与山与水，上下 一白，湖上影子， 二、口语交际与综合性学习(8分)】 5.为助力文明古城创建活动，丰富学生课余生活，弘扬中华优秀传统文化，展示襄阳大城风姿，学 校决定举办“诗歌与襄阳”综合性学习活动，请你积极参加。(8分) (1)【拟写标语】请阅读下面文字，根据画横线的内容，为本次活动拟写宣传标语的上句。(2分) 襄阳诗歌是荆楚文化乃至中华文化的瑰宝，襄阳无处不唐诗，和襄阳有关的唐诗更是 灿若群星，千百年来光耀人间，滋养哺育着汉江两岸代代儿女，使荆楚文脉得以绵延传承。 ,荆楚文脉绵延相传。 (2)【活动设计】为了让活动更丰富，请你参照活动一为本次活动再设计两种形式。(2分) 活动一：寻襄阳一 评选寒阳最美诗词 活动二：诵襄阳 活动三：游襄阳 (3)【探究材料】综合探究下面两则材料，说说你的探究结果。(2分) 材料一：据不完全统计，从春秋到明清，吟咏襄阳的诗词多达数千首。《全唐诗》收录的近五 万首诗歌中有三百多首歌咏度阳的诗篇，仅《唐诗三百首》中与襄阳相关的诗歌就有27首之多。 材料二：《全唐诗》里收录的属今湖北的诗人大多是襄阳人，当时全国著名的襄阳籍诗人有 张束之、柳浑、朱朴、孟浩然、皮日休、张继、张子容、杜审言、杜位、杜易简、席豫等。唐朝其 他著名诗人，如李白、张说、张九龄、元稹、李逢吉、李德裕、徐商、白居易、王雏、韩愈、柳宗 元、杜牧、常建、王昌龄等都曾游历过襄阳，写下了脍炙人口的诗章。 探究结果： (4)【知识积累】“飞花令”本为古人