文言文学习任务群四 专题一探寻文化之根先秦诸子论说-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

324 专题一　探寻文化之根——先秦诸子论说 考情透视 吕思勉先生说：“我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。”先 秦诸子开创了春秋战国时代百花齐放、百家争鸣的可喜局面，并且深刻影响了身后两三千年 的中国历史。今天我们精神的基础，仍是这些人类先哲们创造的东西，我们本质上并没有超 越这些文化传统。阅读中华传统文化经典作品，既能积累文言知识，夯实基础，又能增强对 中华优秀传统文化的理解，感受先秦诸子百家争鸣的盛况，继承、弘扬中华优秀传统文化。 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、孔孟与儒家 儒家，又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想，为历代儒客尊崇，是起源于中国并同时 影响及流传至东亚地区国家的文化主流思想、哲理与宗教体系。前5世纪由孔子创立，脱胎 自周朝礼乐传统，以仁、恕、诚、孝为核心价值，注重君子的品德修养，强调仁与礼相辅相 成，重视五伦与家族伦理，提倡教化和仁政，抨击暴政，力图重建礼乐秩序，移风易俗，富 于入世理想与人文主义精神。儒家代表人物是孔子与孟子。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南 省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。 孔子的基本思想如下： （1）孔子的伦理思想——仁。“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人的尊重和同情， 它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想，也是个人修养的最高标准。 （2）孔子的政治理论——“德治”与“正名”。孔子提出“德治”的治国主张，认为统 治者应先“正己”后“正人”，以德治民。他把“仁”扩充到政治领域，要求君主爱民，施 行仁政。 （3）孔子的教育观—— 有教无类。他主张教育的对象不应分贵贱贤愚，要一视同仁，开 平民教育之先河。因材施教：这是教学方法，他重视启发式教育，是现代民主个性化教育和 启发式教育思想的源头。学思并重：这是治学方法，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则 殆”。均衡发展：孔子之教，重视德、智、体、美的均衡发展。 孟子（约前372—前289），名轲，战国时期邹（今山东邹城东南）人。相传孟子幼年丧 文化传承——古诗文阅读 学习任务群——中华传统文化专题研讨 文言文阅读（四） {#{QQABIYIUggggAgBAAQhCUwXwCAAQkAAAAKoOwFAMIAAAQRFABAA=}#} 325   文化传承    ——古诗文阅读 父，家境清贫，但是其母很重视对孟子的教育，这从广为流传的“孟母三迁”的故事中便可 以窥知。孟子是继孔子之后出现的又一位儒家学派的思想家，被尊为“亚圣”，其言行、思 想被记录在孟子与其弟子共著的《孟子》一书中。孟子曾效仿孔子，周游列国，游说诸侯， 宣扬“民本”思想，广布“仁政”学说，但是不被诸侯采纳，晚年退隐讲学，享年约83岁。 孟子继承并发展了孔子的儒家思想，提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的著名论说，力 倡君主施行仁政，方可称王于天下。孟子还在人身修养方面提出了一系列的重要思想，如 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”“生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”“我善养吾浩然之气”……这些都成为中国历代仁 人志士修身或处世的准则。 二、老庄与道家 道家思想的核心是“道”，认为“道”是宇宙的本源，也是统治宇宙中一切运动的法 则。道家学说的代表人物为老子与庄子。 老子，春秋时思想家，道家创始人。一说即老聃，姓李名耳，字伯阳。做过周朝“守 藏室之史”，孔子曾向他问礼，后退隐，著有《老子》。《老子》一书是否为老子所作，历 来颇有争论。《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，认为“道生一，一生二，二生三， 三生万物”，《老子》一书中包含大量的朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面， “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。又认为世间事物均为“有”与“无”之统一，“有无相 生”，而“无”为基础，“天下万物生于有，有生于无”。其学说对于中国哲学的发展具有 深刻影响。老子主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为。《老子》一书仅五千字，句式整 齐，多用韵语。 庄子约与孟子同时代或稍晚于孟子，是中国历史上有重要影响的哲学家，战国时期道家 学派的代表人物。庄子继承和发展了老子的哲学思想，世人将其并称为“老庄”。庄子对待 生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政 治上主张“无为而治”。 代表作品为《庄子》，今存33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。 《庄子》的突出特点是想象奇幻，行文汪洋恣肆，富有诗意。如《逍遥游》中关于鲲鹏 的描写，《秋水》中关于河伯望洋兴叹的描写，意境开阔，蕴含哲理而又具有抒情意味。 三、墨子与墨家 墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子