文言文学习任务群二 专题一文言断句类题型突破-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

303 专题一　文言断句类题型突破 考情透视 文言文断句题近几年全国卷主要以选择题的形式出现，一般考查断不断和如何断，要求 从四个选项中选择出断句正确的一项，是对文言文阅读能力的综合考查。断句需要综合运用 古代汉语及古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，是判断文言文阅读能力高低 的一个标准。文言断句题解题的根本思路是要读懂大意，然后根据句意来断句。在读懂大意 之外，适当地掌握一些断句的技巧更有利于考生正确选择答案。因此需要我们夯实基础，充 分掌握古代汉语的基础知识，掌握文言文断句的基本方法，并能够在实践中综合使用各种方 法，灵活断句。 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、什么叫“断句” 古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志，阅读时需要在理解内容的基础上处理 停顿，也就是所说的“句读”，这个分析停顿的过程就叫断句。 二、文言文断句五妙法 1. 根据句子的语法结构断句 主、谓、宾是构成文言文句子的基本成分。名词、代词或名词短语经常做主语或者宾 语，遇到它们做主语，即可考虑在其前断开；遇到它们做宾语，常可在其后面断开。动词、 动词短语、形容词、形容词短语经常做谓语，一般来说，尤其是动词或动词短语的前后往往 不能断开，因为前面往往有主语，后面往往有宾语。 因此，在阅读文言文的过程中，要注意找出并标注文中反复出现的名词、代词，确定主 宾后就基本可以断句了。 注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如 《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃径迎之”“肃宣权旨”就不 再提姓了。 2. 根据虚词标志断句 （1）常见的虚词标志主要有以下几种类型： ① 文言文中常见的放在句首的发语词、表敬副词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、 文化传承——古诗文阅读 学习任务群——语言的运用与探究 文言文阅读（二） {#{QQABKYKQgggoAABAAQhCUwGQCAMQkBEAAKoOBEAMMAAAwAFABAA=}#} 304 高中知识点考点全频累积　语文 苟、若、岂等； ② 放在句尾的语气词有：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等； ③ 有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无 论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； ④ 常用在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等 也可以帮助我们断句。 （2）利用虚词标志断句时必须注意以下几种特殊情况 ① “乎”用在句中相当于“于”时不能点断。 ② “也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。 ③ 连词“而”有时用于词或短语之间表示并列关系，所连接的并列短语共同做句子的成 分，前后联系很紧密，一般不在其前断开，但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前 面断开。 ④ “夫”有时可做句末语气词，表示感叹语气，有时也可做指示代词用在句中，有时甚 至还可做名词，这几种情况下都不能点断。例如：“好夫似龙而非龙者也。” 3. 根据对话、引语标志断句 对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰”“云”“言”“白” “语”“道”“谓”“对”等为标志。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用 “曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 4. 根据句式与固定结构断句 文言文中的句式，特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。 文言文常见句式与固定结构 ① 判断句式：“……者，……也”“为、乃、即、则”等。 ② 反 问 句 式 、 疑 问 句 式 ：“ 不 亦 …… 乎 ”“ 孰 与 …… 乎 ”“ 其 …… 乎 ”“ 安 …… 哉”“何……为”。 ③ 被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”。 ④ 其他固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为”。 5. 根据修辞手法与句段结构断句 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶是文言文中常用的修辞手法。 句式整齐，四六句多，是文言文的两大特点。利用这两大特点，我们可以比较好地断 句。 三、文言文断句三步骤 第一步：通读文段，理解文意。 断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前要先读几遍原文，力求对原文内容有一个 大致了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 例如：“生乎吾前，其闻道也固先乎 吾，吾从而师之”中的“乎”用在句中相 当于“于”，其前后不能断开。 例如：“师道之不传也久矣，欲人 之无惑也难矣”与“是说也，人常疑 之”，中间可点断也可不点断。 例如：“石之铿然有声者，所在皆是也，而独以钟名，何哉”中的“而”前需要断开。 兼有舒缓语气的作用。 例如：孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，