文言文学习任务群二 专题三概括分析类题型突破-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

309 文化传承 ——古诗文阅读 3. 结合语境深推断 揣摩文言文中文化常识词语的含义，需要结合具体语境，从文中搜索相关信息加以推 断。如《陈情表》一文中，“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨 首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻”通过“生当陨首”一句可知，“我”活着 应当杀身报效朝廷，与之相对，“结草”应当是指“报恩”一类的意思。 实战演练·素养提升 解决考试能力问题 一、（2021·新高考Ⅰ卷）（原文见P306本学习任务群 专题一 文言断句类题型突破实 战演练第3题）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. 甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日。 B. 宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。 C. 海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内。 D. 庶务，指国家的各种政务，后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务。 二、（2021·全国甲卷选段）“巨欲得献策之人，斩以摆衅鼓 4 4 ，然后北伐耳！……奈何 弃庙社 4 4 ，欲幸楚、蜀，……天下可复保耶？”……闰月 4 4 乙亥，以参知政事王钦若判天雄军兼都 部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之， 斩偏将，获其辎重 4 4 。又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。 下列对选文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A. 衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂鼓上以举行祭祀仪式。 B. 庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。 C. 闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。 D. 辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。 专题三　概括分析类题型突破 考情透视 概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用选择题（四选一）的形式进行考查。 要求考生在理解文意的基础上对文章的内容要点进行归纳，对中心意思进行概括。考查时， 一般涉及以下几点：某个论点的依据，某种现象的内在本质，某件事发生的原因，某件事的 发生发展所导致的结果，某个人物的思想性格等。 题目往往从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生 对文意的综合理解。比对分析法仍是解答此类试题较有效的方法。 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、比照“事件”发生的时间和地点 1. 比对方法 比对人物的行为，事件发生的时间、地点，看有无时序颠倒、空间错位。 {#{QQABKYIUogAAAgBAAQhCUwHQCgMQkBAAAAoOxFAAMAAAgRFABAA=}#} 310 高中知识点考点全频累积　语文 2. 针对的命题设误点 （1）时序颠倒 概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。 （2）空间错位 把不同空间地点的事件糅合起来进行表述，故意在地点方面颠倒位置关系。 3. 典题示例 【原文】（ 2019·全国Ⅰ卷）上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至 夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为 梁怀王太傅。 ［选项C］贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于 是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 ［分析］命题设误点： 原因： 二、比照“事件”的参与者 1. 比对方法 比对人物的言行举止，看有无误解形象、张冠李戴。 2. 针对的命题设误点 （1）误解形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。 （2）张冠李戴 把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件的结果说成是乙事件的结果。 3. 典题示例 【原文】时平原多盗贼， 憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶 止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。 ［选项B］赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余 党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。 ［分析］命题设误点： 原因：