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文化传承 ——古诗文阅读
专题四 鉴赏诗歌的语言
对诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词(炼字)、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。
其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。
鉴赏诗歌语言的妙处,除了要理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效
果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
考点一 炼 字
考点透视
古人作诗填词都很讲究炼字。所谓炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、
最富有表现力的字词来表情达意。一般说来,所炼之字是点明主旨的关键字,或是诗歌某句诗
(词)中最精辟、最灵动、最关键的字。析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形
象生动的效果。高考炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词、副词、数词和叠词。
知识必备·方法导引 解决基本知识问题
一、炼字的主要类型及其作用
类型 作用 典例
动词
具有凝练、形象、生动传神的效果,赋
予形象以动态感
如2011年天津卷《骤雨》颔联“怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣
瀑”两句中的“卷”从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势;
“吼”从听觉角度,写出骤雨声势之大
形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方
面点出事物的特点、性质、状态等,还
能传达出作者的感情。化抽象为具体,
变无形为有形,使物象具体、生动、直
观、形象
如2013年湖南卷《钓船归》首句“绿净春深好染衣”中的“净”
字,联系“春深”“染衣”可知,“净”字巧妙地展现了暮春时节芳
菲凋尽、“绿”成了自然的主色调的情景,委婉地道出词人内心的
纯净
名词
多个意象名词连用可营造出富有情韵的
意境
如2012年广东卷《余杭四月》颔联“朱樱青豆酒,绿草白鹅村”使
用了名词排列(意象并列)的组句手法
活用词
临时改变词性,往往为诗眼,具有化静
为动、化庸常为神奇的效果。以动词、
形容词的活用居多
如2015年广东卷《早过大通驿》颈联“风软一江水,云轻九子山”
两句中的“软”“轻”均为形容词的使动用法。软:使……柔软。
轻:使……轻。江水本窈深而显冷涩,但在习习晨风吹拂之下竟显
得柔软,“软”字很形象地写出晨风轻轻吹送、江水微微波褶的情
状,从中亦可见出诗人早过大通驿的欢快心情
数量词
数 量 词 或 具 有 虚 拟 意 义 , 侧 重 夸 张 渲
染;或具有动词意义,凸显动态。它往
往可以产生丰富隽永的诗情
如吴文英的词《风入松》上阕:“听风听雨过清明。愁草瘗花铭。
楼前绿暗分携路,一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒,交加晓梦啼
莺。”其中“一丝柳、一寸柔情”,形成贴切的暗喻,使这种伤痛
更加形象,更加感人
叠词
叠 词 之 妙 首 先 在 于 增 强 了 诗 歌 的 韵 律
感,其次在于加强了感情的表达效果。
除此之外,叠词还可以描摹各种声音,
有生动、形象的效果,让人有身临其境
之感
如杜甫《登高》颔联中“萧萧”形象地写出了秋天落叶纷纷、茫无
边际的情态,“滚滚”写出了长江汹涌奔腾的气势,使人读来如见
其形,如闻其声,如临其境
上句将“朱樱”“青豆”“酒”三个名词(意象)排列,下句
将“绿草”“白鹅”“村”三个名词(意象)排列,营造出一种富
有情韵的画面。
两个叠词的使用既使诗歌意境显得更加沉郁雄浑、壮阔博
大,也为后面写“悲秋”蓄足了势。
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高中知识点考点全频累积 语文
类型 作用 典例
虚词
这 里 的 虚 词 主 要 指 副 词 、 连 词 。 在 古
典 诗 词 中 , 虚 词 的 锤 炼 如 果 运 用 恰
当 , 可 以 获 得 疏 通 文 气 、 开 合 呼 应 、
悠 扬 委 曲 、 活 跃 情 韵 、 化 板 滞 为 流 动
等美学效果
如2014年四川卷《秋暮吟望》颔联“寒山常带斜阳色,新月偏明落
叶时”两句中的“常”“偏”两字,“常”强调时间频度,将随朝
暮变化的山色写为落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自
然现象视为有意为之
二、炼字作用思考两角度
内容上:突出描述对象(景物、人物)的……特点(性格);营造了……意境(氛
围);表达了……情感。
结构上:照应……;承上启下;线索。
三、炼字(词)题解题三步走
步骤一 释义析理,字不离词
解释该字(词)在句中的含义,此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义,要结合诗
(词)句解释其含义。
步骤二 还原画面,词不离句
展开联想,把该字(词)放入原句中描述景象,再简要把含有该字(词)的诗(词)
句解释或翻译一下。
步骤三 明确重心,句不离篇
点出该字(词)烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,具体有什么样的妙处。这一
步是重点环节,是得分点,回答时一定要准确简练。
规范答题模板:
某字在诗中