古代诗歌阅读学习任务群一 专题三鉴赏诗歌中的形象-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

346 高中知识点考点全频累积　语文 专题三　鉴赏诗歌中的形象 诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体、寄寓了作者思想感情的艺术形象，可分 为人物形象、景物形象、事物形象三类。鉴赏古代诗歌中的形象就是通过把握古代诗歌中艺 术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或 社会意义。 从高考命题形式来看，高考对古代诗歌形象的考查，主要包括概括形象的特点、赏析诗 歌中的形象、概括或描述诗歌中的画面、赏析诗歌中的意境等。鉴赏古代诗歌形象题，类型 多，难度大，考试频率高，因此考生应格外重视，加强训练。 考点一　鉴赏诗歌中的人物形象 考点透视 高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括 形象的作用三方面内容。高考考查的重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理 解形象的典型意义。 人物形象题主要考查两类形象：① 作品中表现的人物形象；② 抒情主人公（即诗人自 己）的形象。如：《念奴娇·赤壁怀古》：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。”“雄姿英发”“羽扇纶 巾”是词作中的人物形象（周瑜）；“早生华发”是词人自己的形象（苏轼）。 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 诗歌中的人物形象是诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的 艺术形象，分为抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。 1. 鉴赏抒情主人公形象 诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。 诗人以此表达自己的爱憎和人生追求，因此抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形 象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象到的诗人的形 象用语言准确、形象地描述出来。 常见的抒情主人公形象一般来说主要有以下几种类型： 类型 示例 傲视权贵 的形象 李白的《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”表现了他淡泊名利、傲视当权 者的思想，反映了李白傲岸不羁的性格 忧国忧民 的形象 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是能推己及人，为 “天下寒士”着想，其忧国忧民的精神可见一斑 钟情田园 的形象 孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑 麻。待到重阳日，还来就菊花。”诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使 人见了乐而忘返 {#{QQABKYIQggggAAJAAQgCUwHwCgMQkAEAAAoOBEAMMAAAAAFABAA=}#} 347 文化传承 ——古诗文阅读 类型 示例 爱贤惜才 的形象 龚自珍的《己亥杂诗》：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”其 对人才的渴求，毫无遮掩地表现在字里行间 儿女情长 的形象 李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诗歌写 了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂 依依惜别 的形象 王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 在送别朋友时，劝朋友再喝一杯酒，走出阳关就再也见不到老朋友了。表达了朋友之间深厚的情谊和依 依不舍的情怀 报效国家 的形象 王昌龄的《从军行七首（其四）》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终 不还。”战士们身经百战，盔甲都磨穿了，但仍要坚守边疆，打败敌人，流露出一腔爱国豪情 怀才不遇、壮 志难酬的形象 陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”写前不见圣贤 之君，后不见贤明之主，想起天地无限，不觉悲伤地流下眼泪。诗歌塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象 2. 鉴赏诗歌所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达 自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。 ［典例探究·学以致用］ 足下蹑丝缕，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤 作细步，精妙世无双。 ——《孔雀东南飞并序》 解析：通过外貌、动作、神态等正面描写，塑造了刘兰芝“精妙世无双”的人物形象。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 解析：通过时间、地点、特定景物等环境的烘托，将作者的孤苦悲凉之感体现得淋漓 尽致。 实战演练·素养提升 解决考试能力问题 一、阅