古代诗歌阅读学习任务群三语言积累、梳理与探究-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

392 专题　情境式名句默写 考点透视 名篇名句默写一般采用情境式默写的方式，要求根据题目提供的情境来默写句子。所填 写的句子带有非常明显的志向激励、情操陶冶、思维提升和审美导向的功能，要求考生传承 文化。所选句子如果是写景则景象壮阔、优美，如果是形象刻画则形象传神、俊美，如果是 抒发情感则情感真挚、豪迈。同时许多句子本身就是经典教育名句，能够很好地对考生进行 德育培养。默写还注重对神话传说、历史典故的考查，也不乏深度思维，还兼有音乐美、建 筑美。 近年，高考对名篇名句默写的考查特点如下： 1. 高考全国卷名篇名句默写通常以理解性的情境式默写形式呈现。 2. 命题范围一般不会超出教育部公布的《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》中明 确的60篇背诵篇目。 3. 考查重点是名句的内容和思想感情，有时也会涉及语句的表现手法，对起承转合和结 构整齐的句子有所关注。 4. 采用3小题，每小题各2空的形式，每空1分，共6分。分值稳定。 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、情境式名句默写四题型 题型一　大意理解类 某些名句默写题的情境提示就是对名句的意义进行解释或翻译，我们把语句的意义或翻 译还原到古文或诗句中即可确定要填写的名句。 例：屈原的《离骚》中表达诗人虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快 被贬谪的两句诗是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 文化传承——古诗文阅读 学习任务群——语言积累、梳理与探究 古诗文积累 牛 刀 小 试 1. 曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的 明月，表达了对贤才的渴望。 2. 白居易的《琵琶行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多 纨绔子弟的追捧。 {#{QQABKYKUggigABBAAQhCUwXACgAQkBGAAIoOBEAEMAAAQBFABAA=}#} 393   文化传承    ——古诗文阅读 题型二　手法判断类 部分名句默写题的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“正面描写”“侧 面烘托”“反衬”等，借助这些手法再加以推断联想，就可以断定应填写的名句。 例：李白的《蜀道难》中，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关 注的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　！” 牛 刀 小 试 1. 苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面 描写“　　　　　　　，　　　　　”来表现洞箫声音的悲凉。 2. 《涉江采芙蓉》中，运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞的句子是：“　　　 　　？　　　　　　　。” 题型三　意象定位类 一些名句默写题的情境列出了所填名句中的重点意象（人、事、物）等，根据这些意象 可准确定位应填写的名句。 例：李白的《蜀道难》中写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过的两 句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” 牛 刀 小 试 1.《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人关注到江上的归帆和江边的酒家等人文景观的句子是“　　　　　　　” 和“　　　　　　　　”。 2.《念奴娇·过洞庭》中借明亮的月光和灿烂的银河，说词人“表里俱澄澈”的句子是“　 　， 　　 　　　”。 题型四　位置检索类 部分名句默写题的情境给出了所填名句在文中的位置，根据提示检索原文，就可以迅速 找到切入点，以此确定应填写的名句。 例 ： 李 白 的 《 行 路 难 （ 其 一 ）》一 诗 经 过 大 段 的 反 复 回 旋 ， 最 后 境 界 顿 开 ， 用 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句表达了诗人的乐观和自信。 牛 刀 小 试 1. 白居易的《琵琶行》开篇以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，既交代了秋天的背景，又蕴含离 别之意。 2. 李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是：“　 　，　 　　。” 二、防范名句默写题的七种常见错误 1. 生僻难写字掌握不准造成错误 ［典例1］李白的《蜀道难》中，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句描写了飞流直 下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。 {#{QQABKYKUggigABBAAQhCUwXACgAQkBGAAIoOBEAEMAAAQBFABAA=}#} 394 高中知识点考点全频累积　语文 本题中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯” 容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。 2. 句子