古代诗歌阅读学习任务群二思辨阅读-【全频累积】2023高中语文知识点考点全频积累高一高二高三全适用

387 专题　古代诗歌比较鉴赏突破 专题透视 本专题旨在通过对诗歌比较鉴赏知识的学习，了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学 习答题思路。学习古代诗歌比较鉴赏专题，重点要掌握关于诗歌意象、表现手法、思想感情 的比较鉴赏方法，学会规范答题与自我评价，并能够找准比较点，进行规范表达。 知识必备·方法导引 解决基本知识问题 一、诗歌比较鉴赏的基本原则 比较鉴赏题一般需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏。诗歌比较鉴赏在设题上 基本是遵循“求同辨异”的原则，即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方 面的异同。考生在做题时应该有一个鉴赏的方针——用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所 说的存“同”赏“异”。 从大的方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设 计问题。因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同” 就是发现两首诗歌中相同、相似的地方，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的地方。 “知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要的对比点上，都要从诗作 中找到具体依据。 二、诗歌比较鉴赏的常见角度 题型一　比较诗歌形象（意象） 诗歌形象（意象）的比较鉴赏往往考查对不同诗歌中同一形象（意象）的比较，其异同比 较有两个层面：一是形象（意象）内涵、特点异同比较，二是形象（意象）作用异同比较。 形象（意象）内涵、特点异同比较集中在两个方面：一方面是意象（主要指景象和物象） 内涵的比较，另一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不 同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同；对于后 者，要注意从人物的外在形象与内在性格品质两方面进行比较，并兼及人物身份的比较。 形象特点比较两注意 1. 注意形象本身所包含的传统内涵。如“杜鹃”代表着悲情，“松柏”象征着坚贞。 2. 揣摩诗歌中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握意象的外在与内在 特点，归纳出其表层义和深层义。 文化传承——古诗文阅读 学习任务群——思辨阅读 古代诗歌阅读（二） {#{QQABKYKQogCAAgAAAAgCUwXQCAMQkBCAAAoOAEAIMAAAwRFABAA=}#} 388 高中知识点考点全频累积　语文 题型二　比较诗歌的语言 鉴赏诗歌的语言主要抓住两个方面：一是品字析句抓关键字词；二是分门别类抓语言风 格，或朴素自然，或婉约细腻，或悲壮慷慨等。诗歌语言比较鉴赏主要分为“微观语言”比 较题和“整体风格”比较题两类。 词语比较赏析四结合 1. 结合描写的情景进行比较，看谁更符合语境。 2. 结合作者的情感进行比较，看谁更能准确表达诗人当时的情感。 3. 结合表达特点进行比较，看谁更生动形象。 4. 结合结构特点进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用。 牛 刀 小 试 阅读下面这两首诗，完成题目。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 宿渔家 郭　震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 两首诗都写到了“灯”这一意象。请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。 牛 刀 小 试 阅读下面的宋诗，完成题目。 内宴奉诏作 曹　翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】① 曹翰（923—992），宋初名将。② 六韬：古代兵书。③ 时髦：指当代俊杰。④ 阵云：战争中的云气，这里 有战阵之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 {#{QQABKYKQogCAAgAAAAgCUwXQCAMQkBCAAAoOAEAIMAAAwRFABAA=}#} 389   文化传承    ——古诗文阅读 题型三　比较诗歌的表达技巧 对表达技巧的比较主要有三个角度：常见修辞、表达方式（其中对抒情和描写的考查居 多）、表现手法（包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等）。在对表达技巧比 较的考查中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要学生辨别相关手法；有 的点明了表现手法，但要求结合作品进行分析、比较。 【诗歌表达技巧比较三步骤】 第1步：要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。 第2步：审清题干要求比较的方向、角度，比较到哪一步，是只要求答出术语还是要兼 有效果的分析。 第3步：鉴于表达技巧的复杂性，要立足于对原诗（词）准确的判断，尤其要注意甄别 那些易混淆的表达技巧。 内容凸显情感，分析思想感情， 不能脱离内容孤立分析。 牛 刀 小 试 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 发临洮将赴北庭留别①