2.2金属的化学性质的实验探究和计算（提升）-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

九年级科学第二章2.2金属化学性质的实验探究和计算（提升版） 1．某化学探究小组为了验证铁、铜、镁、银的金属活动性顺序，设计了如下实验方案： ①将大小相同的铁片和镁片分别加入到浓度相同的稀盐酸中； ②将铜片加入到硝酸银溶液中； ③将金属A加入到B溶液中。 (1)根据实验①可以判断出镁的活动性比铁强，依据的实验现象是_________________________；如果补充一个实验__________________________(用化学方程式表示)，也能说明镁比铁活泼。 (2)根据实验③得出铁、铜的金属活动性顺序，如果B是硫酸铜溶液，则A是________；如果A是铜，则B溶液是________。 (3)用金属活动性顺序还能解释生活中的一些现象，如：_____________________________。 2.小明同学取镁、铝、锌三种金属，分别放入盛有质量和质量分数都相等的稀盐酸的锥形瓶中，实验装置如图1，采集数据，得到如图2所示的气压变化曲线。 （1）镁、铝、锌与稀盐酸反应产生的相同气体是 （填化学式）。 （2）铝对应的曲线是B，反应速率先慢后快，其主要原因是 。 （3）从图2分析，以下结论正确的是 （填序号）。 ①金属镁对应的气压变化曲线是A ②M点时参加反应的镁锌质量相等 ③实验时取用的镁铝质量可能相等 3．在学习金属的化学性质时，同学们做了如下实验： （1）图1实验甲中可观察到的现象是 　 　。 （2）某同学向硝酸亚铁、硝酸银的混合溶液中加入一定量锌粉（图2），充分反应后得到液体A和滤渣B。 ①加入锌粉后，一定发生的化学反应是 　 　。（用化学方程式表示） ②若滤渣B的质量与加入锌粉的质量相等，则滤渣B中一定含有的物质是 　 　。 4．某食品脱氧剂中的主要成分是铁粉，铁粉的除氧效果如何呢？某实验小组通过测定铁生锈时消耗的氧气的体积分数来判断除氧效果，做了如下实验： ①如图连接好装置，并检查装置的气密性。 ②量取一定体积（记为V1）的红墨水倒入小烧杯里，将导管一端浸入液面以下，并将一有孔塑料片盖于烧杯口。 ③在100毫升锥形瓶内放入一拱形有孔塑料片，将浸有饱和食盐水，内含铁粉、炭粉的食品干燥剂纸袋平铺在有孔塑料片上，并迅速塞紧橡皮塞。（食盐水和炭粉主要起加速反应的作用） ④实验结束后，测出小烧杯内剩余红墨水体积，记为V2打开橡皮塞，继续往锥形瓶（含内容物）和导管内注满水，记录后加入的水的体积，记为V3。 ⑤对实验装置干燥处理。重新称量与上述等量的铁粉和炭粉，重复再做2次实验。将实验数据填入表格，并计算。 实验次数 V1/毫升 V2/毫升 V3/毫升 ★ 第一次 第二次 第三次 （1）为提高实验的准确性，步骤④中若看到 　 　现象，即可测量小烧杯内剩余红墨水的体积。 （2）锥形瓶内放的是拱形有孔塑料片而不是平的有孔塑料片的原因是 　 　。 （3）上述表格中，“★”为计算铁粉消耗的氧气的体积分数，其计算式为 　 　。（用V1、V2、V3来表示）。 ( 第 4 题 第 5 题 ) 5．某同学为比较镁（A）和铝（B）的金属活动性强弱，将两块表面积相同并除去氧化膜的镁条、铝条分别与相同体积、相同质量分数的稀硫酸反应，测定两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间。 （1）两种金属与稀硫酸反应得到相同体积氢气所需要的金属质量mA　 　mB（填“＜”“＞”或“＝”）。 （2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套实验室量取氢气体积的装置，该装置导管的连接顺序是　 　。 （3）图乙中量气管和水准管也可以用来测量氢气体积，为了准确地测量氢气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意 　 　（填字母编号）。 A.保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数 B.读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数 C.读数时视线与凹液面最低处相平 6．久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2(OH)2CO3]，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。 【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。 【实验设计】兴趣小组同学取打磨光亮的铜丝，设计了如图所示的四个实验。 【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝表面出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝表面均无铜锈出现。 (1)实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是__________