专题03 物质构成的奥秘【考题猜想】（24大题型）-2023-2024学年化学九年级上册期中考点大串讲（人教版）

专题03 物质构成的奥秘 考点一 构成物质的微粒 【题型1】 微粒的共性 【题型2】 用微粒的观点解释 【题型3】 分子运动实验 【题型4】 探究分子运动快慢的影响因素 【题型5】 分子性质的综合探究实验 【题型6】 分子、原子、离子构成物质 【题型7】 分子、原子、离子之间的区别和联系 【题型8】 有关分子、原子、离子的推理判断 【题型9】 从微观角度看物质的变化 【题型10】 从微观角度看物质的分类 考点二 原子的结构 【题型1】 原子的构成 【题型2】 原子核外电子的分层排布 【题型3】 离子的形成 【题型4】 原子和离子中各微粒数值的关系 【题型5】 原子、离子结构示意图 【题型6】 最外层电子在化学变化中的作用 【题型7】相对原子质量 考点三 元素 【题型1】 元素的概念 【题型2】 自然界中元素含量 【题型3】 元素的种类、化学性质与原子结构的关系 【题型4】 物质的组成与构成 【题型5】 元素周期表结构及规律 【题型6】 原子结构与元素在周期表中的位置互相推断 【题型7】 元素周期表信息与结构示意图综合考查 考点一 构成物质的微粒 01微粒的共性 【例1】今年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图象，模型如图．下列说法正确的是    A．团簇中的水分子没有空隙 B．团簇中的水分子不再运动 C．水蒸气冷凝成水，分子间隔减小 D．双氧水和冰都是由水分子构成 【变式1-1】在一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。其中 X、Y、Z表示水分子别在 t1、t2、t3三个不同时刻的存在状态，下列判断正确的是    A．水分子间的间隔：X＞Y B．水分子的运动速率：Y＞X C．状态Z时水分子静止不动 D．水在X→Y过程中发生了化学变化 【变式1-2】我们学习的分子运动论属于“微观探析”，是化学学科的核心素养之一，下列说法不正确的是 A．糖水是混合物——含有不同种分子 B．墙内开花墙外香——分子在不断运动 C．水与过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 D．水变为水蒸气时体积变大——水分子体积变大 02用微粒的观点解释 【例2】下列对于宏观现象的微观解释中错误的是 A．600L氧气在加压条件下可装入容积为4L的钢瓶中是因为分子间有间隔 B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热体积变大 C．湿衣服晾在太阳晒着的地方干得快，说明分子的运动速率与温度有关 D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 【变式2-1】把白糖加入水里，白糖“消失”了。这一现象无法说明 A．分子很小 B．分子分成了原子 C．分子在不断运动 D．分子间有间隔 【变式2-2】下列关于宏观事实的微观解释中，不正确的是 A．吹涨气球，气球内气体分子数目增加 B．将二氧化碳气体制成干冰后体积变小，因为分子体积变小 C．过氧化氢能杀菌消毒而水不能，因为分子构成不同 D．水银（汞）温度计测量体温的原理：温度改变，原子间的间隔发生变化 03分子运动实验 【例3】如图所示，是探究分子不断运动的实验。请回答下列问题：    (1)将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，放在实验桌上（如图1所示），用胶头滴管向棉花团上滴几滴浓氨水，可以观察到 的现象，说明分子不断运动。 (2)小明同学做此实验时，发现滤纸条没有变色，而试管口的棉花团却变成了色。导致这种现象产生的错误操作可能是 。 (3)与图2（课本中的）装置相比，左图装置的优点是 。 【变式3-1】如图所示，用支管连接好试管和玻璃管，并在玻璃管内固定一根湿润的酚酞纸条。 实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3min后观察到ab段纸条先变红。 实验二：换一根湿润的酚酞纸条，微热试管。 下列说法错误的是    A．使用气球能够平衡该装置的气压 B．ab段纸条先变红，说明氨气的密度比空气小 C．对比实验一、二，实验二中纸条会更快变红 D．若将试管置于冰水中，酚酞纸条将不会变红 04探究分子运动快慢的影响因素 【例4】在学习微粒的有关知识时，实验装置探究“分子的性质”。（提示：浓氨水易挥发，产生刺鼻气味）。    (1)图Ⅰ实验中，甲烧杯中的实验现象是 ，用微观粒子的观点解释产生这一现象的原因 。 (2)图Ⅱ实验中，老师用如图所示装置进行实验，已知：氨气与氯化氢相遇发生化学反应生成氯化铵，氯化铵是白色固体。 ①氨气与氯化氢气体反应的现象为白烟，该反应的文字表达式 ②氨气比氯化氢气体密度小，实验中观察到有白烟产生，白烟最浓厚的位置在 （选填“a”、“b”或“c”）处。 【变式4-1】化学课上