第14课 光从哪里来 (教学课件)五年级科学上册 (冀人版)

清晨，一缕缕阳光透过树木的缝隙射向大地，给我们带来了光明，让我们看到了五彩斑斓的世界。 光是怎样传播的？ 阳光是由哪几种颜色的光组成的？ 让我们一起来探索吧! 你了解光吗? 第四章 光 14 光从哪里来 知道周围的光来自于哪？ 能通过实验探究得出我们为什么能够看到光源和物体。 能够分清天然光源和人造光源。 学习目标 为什么说我们的生活不能没有光？ 问题导入 没有光，漆黑一片，我们无法看到任何事物。 有了光我们才能看到五彩缤纷的世界。 你知道光是从哪里来的吗？ 让我们开始研究“光”吧！ 寻找事物来源是一件很有趣的事情，一般方法是，从身边熟悉的事物出发，寻找相同规律，进而科学推测得出结论。 我们在周围能看到很多“亮亮”的事物，例如，头顶的灯，生日会上的蜡烛，雷雨天的闪电，给予我们温暖的太阳，篝火晚会上的篝火，自由自在的水母，故乡明的月亮，闪闪发光的宝石等等。 第一部分 观察光 .... .... 根据生活经验小组讨论，讨论内容：①哪些光来自自身？②哪些光不是来自自身？③除了上面两种，有没有第三类？ 自身 非自身 非自身 自身 自身 自身 自身 类型一：来源于物体本身发光。 类型二：来源于物体对光的反射。 光的来源只有两类 定义学习： 自身能够发光的物体叫作光源。 .... 自身 非自身 非自身 自身 自身 自身 自身 来自于光源的光： 来自于物体反射的光： 课堂活动：说一说，分类光 灯光、火光、闪电的闪光、阳光、水母荧光 月光、首饰反光 让我们继续学习接下来的知识 通过我们的讨论得出我们所观察的光分为光源光和反射光两种，当没有光时，漆黑一片，什么也看不见。 我们能看到物体和光有什么关系？ 我们在黑屋子里，虽然睁着眼，却什么也看不见；打开台灯后，就能看见灯光和书上的字了。这说明眼睛能否看清物体与光有关，这是为什么呢？ 让我们通过实验来寻找问题的答案。 第二部分 我们是怎样看见物体的 材料：内部涂黑的实验盒 3 个、卡片1 张、发光物品1个、手电筒1个等。 实验（一） 将一个发光的物品放到盒内，盖上盒盖，从窥视孔观察，看到了什么？关闭发光物品的开关，再从窥视孔观察，又看到什么？ 实验：我们是怎样看见物体的 实验现象： 第一次能够看到发光物，第二次看不到发光物。 实验结论： 只有光源在发光的时候我们才能看到它。 如果不是光源，我们怎么才能看到它呢？ 合理的假设：我认为，如果有光___________________，我们就有可能看到该物体。 经过实验我们了解了我们能够看到光源的原因。 被物体反射进入眼睛 在提出假设后，我们需要用实验去证明。 用手电筒分别通过不同位置的进光孔向盒内照射，从窥视孔观察到什么现象？ 实验二 进光孔 窥视孔 实验现象： 当光刚好照到卡片上时，能够看清卡片上的字。 当光没有照到卡片时，看不清甚至看不到卡片上的字。 来自于光源的光或物体的反射光进入眼睛，我们就能看到光源或该物体。 综合以上两个实验结果，我们能得出什么结论？ 现在我们已经了解了光的分类和看到物体的原因。接下来，我们拓展一些光源的小知识。 寻找周围的天然光源和人造光源 光源分为天然光源和人造光源。 活动一：找一找周围有哪些天然光源和人造光源，记录下来，并与小组同学进行交流。 活动二：想一想，天然光源都能发热吗？ 应用与拓展 一些特殊光源叫做冷光源，不会有热量。多是生物自发的光，例如水母、萤火虫。 1.下列说法正确的是( ) A.来自光源的光进入眼睛我们就能够看到光 B.来自物体反射的光进入眼睛我们就能看到该物体 C.来自光源的光或物体的反射光进入眼睛，我们就能够看到光源或该物体。 2.下列属于光源的是( ) A.太阳 B.月亮 C.水镜光 3.下列属于人造光源的是( ) A.极光 B.萤火虫 C.电灯 4.栉水母属于（ ） A.人造光源 B.天然光源 C A C B 当堂练： $$