第三单元 金色童年 学业水平测试-【名师学案】2022-2023学年七年级上册语文分层进阶学习法(统编版)

2023-10-20
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七年级语文·上册 第三单元学业水平测试 时间:150分钟 满分:120分 题号 二 三 四 合计 得分 一、积累与运用(15分) 1.阅读下面语段,然后做题。(4分) 当“杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞”的时候,春就把百花从梦中唤醒了。柳树 青青的如小棒槌似的花穗,像鼓槌敲打春季的战鼓,鼓励着百花【甲】(A.争先恐后 B.争权夺利)向前冲。清晨的杭州西湖,人迹罕至,风景如画,多了些许【乙】(A.娴静 B.静谧)。湖水橙澈,鱼儿历历可见。远处,几只水鸟在波光鳞鳞的湖面上游弋徘徊, 让人更觉自然之美。 (1)给文中加点字注音。(1分) 好 人迹罕至( 徘徊( (2)文中有两个错别字,请找出并改正。(1分) ”改为“ ”改为“ 勿 (3)从【甲【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。(只填序号)(2分) 作 【甲】 【乙】 2.下列说法有误的一项是 )(2分) A.“担心”“增加”“观看”“减少”全是动词。 声 B.“花苞”“秋天”“传统”“课本”全是名词。 C“蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。”这个句子运用了拟人的修辞手法。 D.“基于我国疫苗接种工作有序推进,让接种人数稳步增加”这个句子没有语病。 3.(2021一2022·百色期中)将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是 )(2分) 赵 ①考察表明,搭里木地区有非常长的聚水期。 ②早在30万年前,塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海,后来这里的地壳逐 渐抬升。 ③这一时期一直持续了数万年,使得塔里木地区积聚了大量地下水。 ④但还是个湿润地带,降水比较丰富,草原、沼泽密布。 ⑤为什么塔里木盆地地下会形成巨大的地下水库呢? A.①③②④⑤ B.⑤①②④③ C.⑤②①④③ D.①⑤②④③ 117 4.诗文默写(每句1分,共7分) (1)油岭在这里低唱, 。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) (2) ,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》) (3) ,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) (4)《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的句子是: (5)古文中有许多充满辩证思维的名句,例如《论语·为政》中就用“ ”来阐述“学”与“思”之间相互依存的关系。 二、口语交际与综合性学习(8分) 5.(2021一2022·沈阳月考)学校准备开展以“我爱读书,营造书香校园”为主题的活动。 请你根据要求,完成下列任务。(8分) (1)请你仿照示例,为学校的这次主题活动再设计两种活动形式。(2分) 活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会 活动形式二: 活动形式三: (2)有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查,绘制了以下表格。请仔细阅读 表格中的数据,说说你的发现。(2分) 中学生阅读兴趣统计表 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% (3)读书时常常需要阅读的“暂停键” 书签。为此,班级开展书签制作大赛,小明在 设计好的书签上写下“布衣暖,菜根香,诗书滋味长”的句子。你会在书签上写下哪 一句读书名言呢?(2分)》 (4)信息时代的潮流势不可挡,一句话,一段故事,一张图,发微信朋友圈分享成为常 态。请你把正在阅读的书也发朋友圈“晒一晒”,你会晒哪一本呢?写下来。(2分) 书名: 作者: 一句话推荐语: 118 三、阅读与欣赏(47分)》 (一)名著阅读(8分) 6.(2022·阜新适考) (1)《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。(2分) ①“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小 小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,…果然都在内。 《 》 ②“给我读熟。背不出,就不准去看会。” 他说完,便站起来,走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记 着,—而且要背出来。 《 》 (2)这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。他蹲在席子上, 我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是 谁呢,有那么冷? 选文中的“他”是《朝花夕拾》中的 ,他是一个 的人。(2分) (3)阅读《从百草园到三味书屋》,我们真切地感受到小主人公对大自然的热爱,对知识 的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理,请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉 的一篇,简述你的阅读心得。(4分) (二)古诗词赏析(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 -119 7.对这首诗的理解不恰当的一项是 ()

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