Unit4 Lesson1 This is my head.（教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

鲁科版五四制小学英语三年级上册《Unit4 Lesson1This is my head.》教学设计 【单元教材分析】 功能目标:说出身体部位的名称。 教学重点: 用“ This is my ...” “ I have ....”介绍自己身体各部位,如 head ,arm , leg , hand , foot , nose , mouth 和 face 等。 教学难点:“ I have a nose / mouth ... ”与 “ I have two eyes / ears ... ”中的单数形式“ a nose /a mouth ”与复数形式“ two eyes / two ears ”。 【单元教学目标】 1.认读单词 : head , arm , leg , hand , foot , nose , mouth 和 face ,能够听懂、会说句型“ I have ...” 2.能在实际情境中运用“ This is my ..”和“ I have ...”说出自己身体部位的名称。 本节课是第四单元（ Body）第一课，通过对整个单元的教材分析和目标把握，我设计的本课的教学目标是： 【语言能力】 1. 听、说、认读身体部位名称单词：head/ arm/leg /foot +(body /feet /arms /legs).以及使用句型 This is my...进行介绍和交流。 2.学会与同学合作，通过设计制作彩泥机器人，进行练习和交流。【学习能力】 1.能够根据所学知识，小组内合作设计制作一个“小机器人”并用所学句型进行介绍。 2.能够完成绘本《The Robot》的初步阅读与理解。 3.在任务驱动下，熟练运用句型： This is my...;合作学习，学生能注意倾听，积极思考，并与他人合作完成任务。 【思维品质】 1.通过与他人的交流合作，培养学生的创新思维； 2.通过多样任务驱动，提高学生思维的灵活性。 3.学习、合作与交流的能力。 4.创新意识。通过欣赏 2021世界机器人大赛相关视频，激发学生的创新思维，激起学生们的求知欲，从而树立向往科学，追求卓越的理想。 5.感恩与欣赏的意识。 【文化品格】 1. 培养学生关爱自己、关心朋友的优秀品格； 2.通过对比学习 green eyes等的中西方文化的差异，培养学生的跨文化意识。 教学过程 （一）Before the class.出示课题，利用歌谣激趣，通过给学生进行分组进行学习比赛，激发学生的学习热情。 T：Greetings to the students. Eg: Good morning, boys and girls. Today I’ll be your teacher, and I want to make friends with you. I’ll divide you into four groups. You’ re Group Aa (Bb Cc Dd), let’ s have a competition, if you do a good job, you can get a flower for your group. Come on! （二）热身（warm-up）First ,let’s chant 播放歌谣 This is Jenny, She’s my friend. 为情景创设做铺垫。 together.<Jenny Jenny this is Jenny. Friend, friend, she’s my friend. OK, Jenny and Danny are our friends. Today I’ll introduce a new friend to you! （三）导入（Guide to the new lesson） Look! Show the picture of Zhu Ronghao. “ Hello, boys and girls, I'm little Zhu Ronghao., I ’ m your friend, I want to introduce my body to the world. Can you help me?” T: Can you help him? Look! Jenny is coming, she says “I can help! Follow me!” Come on, let’s follow Jenny! （四）进入文本（Watch and think） Q: Which sentence does Jenny use? 学生观看教材视频（进入文本）思考问题答案。She uses “This is ....”(将