6.2 认识生物的多样性-【点亮课堂】2022-2023学年八年级生物上册精选课件（人教版）

第六单元第二章 认识生物的多样性 学习目标： 1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 学习重点和难点： 1.重点： 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。 2.难点： 生物多样性三个层次之间的关系。 认识生物的多样性 2 想一想，议一议 树种单一的人工林，生物种类比较单一，自动调节能力差，不利于保持生态平衡。 三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树木大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢 ？ 生物种类越丰富，生态系统结构越复杂，生态系统的调节能力越强，能够抵抗外界干扰，维持相对稳定。 3 生物多样性（联合国环境规划署） 生物多样性是指地球上所有的植物、动物和微生物等所拥有的全部基因，以及这些生物和环境构成的生态系统共同组成的 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性。 4 生物种类的多样性 ——是生物多样性最直观的体现。 类 群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 类 1244 8730 14.25 爬 行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼 类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 30000 260000 10 讨论： 1.在动物和植物中，除了表中所列出的类群外，还有哪些类群？除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 动物中还有无脊椎动物类群，植物中还有藻类植物、苔藓植物。除了动物和植物外，还有微生物类群。 5 生物种类的多样性 ——是生物多样性最直观的体现。 类 群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 类 1244 8730 14.25 爬 行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼 类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 30000 260000 10 讨论： 2.在上表中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？ 我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，所以我国被称为“裸子植物的故乡”。 爬行动物所占比例相对较少。 6 生物种类的多样性 ——是生物多样性最直观的体现。 讨论： 3.根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 地球上还有很多种生物没有被发现。据科学家的估计，地球上现在存在的物种总数为500多万种到一亿种之间。 7 我国生物种类多样性的特点 1.苔藓、蕨类和种子植物居世界 。 第三 2.裸子植物最丰富，被称为“裸子植物的故乡”。 银杏 水杉 银杉 金钱松 8 我国生物种类多样性的特点 3.鱼类、鸟类和哺乳动物种数居世界 。 前列 4.特有的和古老的物种多。 藏野驴 白头叶猴 锦鸡 胭脂鱼 9 基因的多样性 蛋白质 DNA分子 染色体 基因 基因 决定 生物的各种性状（形态结构、生理功能、行为方式） 基因控制着生物的各种性状，生物不同，归根结底是基因的不同。 生物种类多样性的实质——基因的多样性 10 基因的多样性 同种生物的不同个体，细胞内的基因也不一定相同。 ——这种生物包含的全部个体所拥有的全部基因 每种生物都是一个丰富的基因库 一种生物的基因库 锦 鲤 11 生物种类多样性与基因的多样性的关系 1. 生物的各种特征是由基因控制的。 （1）不同种生物的基因差别较大。 （2)同种生物个体之间的基因也不尽相同 每种生物都是一个丰富的基因库。 2. 种类的多样性实质上是基因的多样性。 13种加拉帕戈斯地雀 12 基因的多样性的应用 美国曾在20世纪50年代发现栽培的大豆患萎黄病，大豆生产出现危机。70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆（具有抗萎黄病的基因）,并引进到美国与当地品种杂交培育出了一大批抗萎黄病的优良品种。 杂交，可以培育出含有这两个品种优良基因（美国大豆的高产基因和中国野生大豆的抗萎黄病的基因）的新品种。 我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗? 思考：为什么将我国的这种野生大豆与美国当地大豆品种杂交可以培养出优良品种？ 13 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题做出了突出贡献。 基因的多样性的应用 普通 水稻