Unit 1 Relationships Lesson 2 How Do We Like Teachers' Feed back 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版（2019）选择性必修第一册

北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 Relationships Lesson 2 How Do We Like Teachers' Feed back 教材分析： 本节课的教材来源于北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 Relationships Lesson 2。课本内容主要探讨学生对于老师的反馈方式的态度和喜好，通过学习让学生了解不同的反馈方式对学生学习的影响，并引导学生形成适合自己的反馈方式。 教学目标： 1. 语言目标：学生能够理解并运用本节课所学单词和短语，如feedback, encourage, criticize 在实际交流中。 2. 交际目标：学生能够就自己对老师反馈方式的喜好进行表达，与同伴进行讨论。 3. 文化目标：学生能够了解不同文化背景下对反馈的不同看法和偏好。 教学重点： 1. 词汇与短语的理解和运用。 2. 学生的自我表达能力。 教学难点： 1. 学生对于不同类型的反馈方式的分析。 2. 学生对于自己喜好的思考和表达。 学情分析： 学生对于老师的反馈方式有不同的认知和偏好。他们可能更喜欢鼓励和称赞的反馈方式，而对于批评和指导性的反馈可能有一定的抵触。学生的英语水平相对较低，口语表达能力有限。学生对于不同文化背景下，反馈方式的差异可能没有太多的了解。 教学策略： 1. 激发学生兴趣：通过引入有趣的话题，激发学生对于反馈方式的思考和表达兴趣。 2. 合作学习：将学生分成小组，通过小组合作讨论的方式，增加学生参与度，激发学生积极性。 3. 多样化的活动形式：结合游戏、小组讨论、角色扮演等多个活动形式，为学生提供多样化的学习体验。 教学方法： 1. 任务型教学法：通过展示和讨论不同的反馈方式，引导学生思考和分析，最终形成自己的观点。 2. 情景教学法：通过模拟不同的反馈情景，让学生在实际情境中感受不同的反馈方式对于学习的影响。 教学过程如下： 导入环节（约5分钟）： 1. 导师可运用创设情境或者举例说明的方式，引出本课的教学主题“老师的反馈”，并提问学生对老师反馈的看法和态度，例如：“在学校生活中，老师对我们的学习非常重要，那你们觉得老师的反馈对你们来说有什么意义呢？你们喜欢怎样的反馈？” 课堂互动（约35分钟）： 2. 教师可组织学生进行小组讨论，让学生自由交流并分享自己对老师反馈的认识和喜好。 3. 教师可以在黑板上开设一个表格，记录学生的观点，呈现出学生对于不同类型反馈的偏好和意见。 4. 教师可根据学生的意见，提供一些具体的案例或反馈方式，向学生展示不同类型的反馈，例如鼓励型、指导型、批评型和及时型等，并对比其效果。 5. 教师可以播放一段教师对学生作业进行评语或反馈的视频或音频，并指导学生分析其中的优点和不足之处。 6. 教师鼓励学生分角色扮演，模拟老师给学生反馈的情景，让学生亲自体验不同类型反馈的感受，并引导他们进行讨论和总结。 结束环节（约5分钟）： 7. 教师通过小结上述的课堂互动，引导学生对老师反馈的重要性、方式和技巧进行总结和回顾，并鼓励学生下课后积极思考和应用这些内容。 8. 教师可通过提问或讨论的方式，检测学生对本节课所学内容的理解和掌握程度，并对学生的表现进行肯定和鼓励。 导入环节用于激发学生对主题的兴趣，课堂互动环节则是通过小组讨论、案例展示、角色扮演等形式，让学生参与互动，体验不同类型的反馈，并引导他们思考和总结。最后结束环节用来对本节课所学内容进行总结和回顾，以及检测学生的掌握情况。 课堂练习题： 题目一： 根据文章内容，选择最佳答案填空。 1. Teachers' feedback can help students _______. A. improve their learning outcomes B. understand their weaknesses and strengths C. build better relationships with their teachers D. all of the above 答案：D 题目二： 根据文章内容，判断以下说法是否正确。 2. Teachers' feedback is only about pointing out students' mistakes. A. True B. False 答案：B 题目三： 根据文章内容，回答以下问题。 3. Why is receiving teachers' feedback important for students? 答案：Receiving teachers' feedback is important for students because it helps them understand their strengths