内容正文:
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板块小结与质量评价——圆锥曲线
一、系统认知·形成数学思维
(一)贯通知识体系和联系
(二)把握数学思想和方法
1.判断直线与圆锥曲线的位置关系、求最值、利用圆锥曲线的定义、几何性质解题等问题,可以结合图形,运用数形结合的思想,化抽象为具体,使问题变得简单.
2.当所给的对象不能进行统一研究时,就需要对研究的对象进行分类研究,如曲线方程中含有的参数的取值范围不同,对应的曲线也不同,这时要讨论字母的取值范围,有时焦点位置也要讨论,直线的斜率是否存在也需要讨论,故分类讨论思想贯穿整章内容.
3.圆锥曲线中的许多问题,若能运用函数与方程的思想去分析,则往往能较快地找到解题的突破口.函数与方程的思想是解决圆锥曲线中最值问题的有力武器,一般要建立目标函数,然后利用函数的性质求解.
答案:B
2.已知F1,F2为双曲线C:x2-y2=1的左、右焦点,点P在C上,∠F1PF2=60°,则|PF1|·|PF2|= ( )
A.2 B.4
C.6 D.8
答案:B
答案:B
答案:B
答案:D
答案:A
解:(1)依题意知,点R是线段FP的中点,且RQ⊥FP,
∴RQ是线段FP的垂直平分线.
∵点Q在线段FP的垂直平分线上,∴|PQ|=|QF|,
又|PQ|是点Q到直线l的距离,
故动点Q的轨迹是以F为焦点,l为准线的抛物线,其方程为y2=2x(x>0).
[题型技法]
1.解决圆锥曲线中的最值、取值范围问题应考虑的五个方面
(1)利用圆锥曲线的几何性质或判别式构造不等关系,从而确定参数的最值、取值范围;
(2)利用已知参数的范围,求新参数的范围,解这类问题的核心是建立两个参数之间的等量关系;
(3)利用隐含的不等关系建立不等式,从而求出参数的最值、取值范围;
(4)利用已知的不等关系构造不等式,从而求出参数的最值、取值范围;
(5)利用求函数的值域的方法将待求量表示为其他变量的函数,求其值域,从而确定参数的最值、取值范围.
2.圆锥曲线中的定值问题的常见类型及解题策略
(1)求代数式为定值.依题意设条件,得出与代数式参数有关的等式,代入代数式、化简即可得出定值;
(2)求点到直线的距离为定值.利用点到直线的距离公式得出距离的解析式,再利用题设条件化简、变形求得;
(3)求某线段长度为定值.利用长度公式求得解析式,再依据条件对解析式进行化简、变形即可求得.
“阶段综合检测(三) 圆锥曲线”
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二、把握重点·常考题型集训
题型一 圆锥曲线的定义及标准方程
1.(2020·全国卷Ⅲ)设O为坐标原点,直线x=2与抛物线C:y2=2px(p>0)交于D,E两点,若OD⊥OE,则C的焦点坐标为 ( )
A. B.
C.(1,0) D.(2,0)
解析:将直线方程与抛物线方程联立,可得y=±2,不妨设D(2,2),E(2,-2).
由OD⊥OE,可得·=4-4p=0,解得p=1,
所以抛物线C的方程为y2=2x,其焦点坐标为.
解析:由双曲线的方程得a=1,c=,由双曲线的定义得||PF1|-|PF2||=2.在△PF1F2中,由余弦定理得|F1F2|2=|PF1|2+|PF2|2-2|PF1|·|PF2|·cos 60°,即(2)2=|PF1|2+|PF2|2-|PF1|·|PF2|=(|PF1|-|PF2|)2+|PF1|·|PF2|=22+|PF1|·|PF2|,解得|PF1|·|PF2|=4.
3.(2019·全国卷Ⅰ)已知椭圆C的焦点为F1(-1,0),F2(1,0),过F2的直线与C交于A,B两点.若|AF2|=2|F2B|,|AB|=|BF1|,则C的方程为 ( )
A.+y2=1 B.+=1
C.+=1 D.+=1
解析:设椭圆的标准方程为+=1(a>b>0).由椭圆的定义可得|AF1|+|AB|+|BF1|=4A.
∵|AB|=|BF1|,|AF2|=2|F2B|,
∴|AB|=|BF1|=|AF2|,
∴|AF1|+3|AF2|=4A.
又∵|AF1|+|AF2|=2a,
∴|AF1|=|AF2|=a,
∴点A是椭圆的短轴端点.
如图,不妨设A(0,-b),
由F2(1,0),=2,得B.
由点B在椭圆上,得+=1,得a2=3,b2=a2-c2=2.
∴椭圆C的方程为+=1.
4.(2019·全国卷Ⅲ)设F1,F2为椭圆C:+=1的两个焦点,M为C上一点且在第一象限.若△MF1F2为等腰三角形,则M的坐标为________.
解析:设F1为椭圆的左焦点,分析可知点M在以F1为圆心,焦距为半径的圆上,即在圆(x+4)2+y2=64上.
因为点M在椭圆+=1上,
所以联立方程可得
解得
又因为点M在第一象限,所以点M的坐