第4章 第2节 质量的测量PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

全效学习 第4章　物质的特性 第2节　质量的测量(1) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．某一物体的质量大小取决于(　　) A．物体的形状 B．物体温度高低 C．物体内所含物质的多少 D．物体的位置 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．下列测量工具不能用来测量质量的是(　　) A．磅秤 B．量筒 C．案秤 D．电子天平 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．下列情况中，铁块的质量会发生变化的是(　　) A．将铁块磨掉一个角 B．将铁块熔化成铁水 C．将铁块轧成薄铁片 D．将铁块从地球运到月球 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．下列单位中不属于质量单位的是(　　) A．千克 B．磅 C．盎司 D．毫升 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．下列选项中质量可能是50g的是(　　) A．一头大象 B．一个鸡蛋 C．一瓶纯净水 D．一名中学生 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为(　　) A．2.5t＝2.5t×1000kg＝2500kg B．2.5t＝2.5×1000＝2500kg C．2.5t＝2.5t×1000＝2500kg D．2.5t＝2.5×1000kg＝2500kg D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．下列说法错误的是(　　) A．用天平称物体的质量不能超过天平的称量 B．不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平托盘里 C．用镊子往天平托盘里加减砝码时要轻拿轻放 D．游码移动时可以用手直接移动 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．用托盘天平测量物体的质量时，测量过程中向右移动游码的作用相 当于(　　) A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母 C．往右盘增加砝码 D．从右盘减少砝码 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．小顾同学用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量时，将物体放左盘，砝码放在了右盘，盘内的砝码及游码的位置如图所示，物体的质 量应为(　　) D A．53.8g B．56.2g C．53.6g D．56.4g 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．在下面的横线上填入适当的单位。 (1)一头蓝鲸的质量约为120__________。 (2)一瓶矿泉水的质量约为500__________。 (3)一片药片的质量约为500__________。 (4)一只鹅的质量约为3__________。 t g mg kg 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．如图甲所示，冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，其质量__________；如图乙所示，泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化， 其质量________；如图丙所示，宇航员到太空后，他的质量_________ (均选填“变大”“变小”或“不变”)。由此说明物体的质量不随物体 的__________、__________、__________的变化而变化。 不变 不变 不变 状态 形状 位置 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12．如图所示是托盘天平的结构示意图。 (1)请写出图中托盘天平主要结构的名称： ①__________；②__________；③__________；④__________。 托盘 平衡螺母 分度盘 游码 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (2)注意事项： ①用天平测量物体质量时不能超过天平的_______________，不能用手直 接拿砝码，应使用__________夹取。 ②天平的托盘要保持干燥、清洁，不要把_____________________直接放在天平托盘里。 ③天平调节平衡后，如果天平移动位置，那么天平必须重新调节平衡。 最大量程(称量) 镊子 潮湿的物体和化学药品 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 13．某同学要测量一小堆食盐的质量，进行了以下操作步骤： ①在两托盘上分别放上一张相同的纸。 ②在右盘加上砝码，并移动游码，使天平平衡。 ③调节天平平衡。 ④在左盘加上待测的食盐。 ⑤将天平置于水平桌面上。 其中正确的操作顺序是______________(填序号)。 ⑤③①④② 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 14．在用一架已经调节平衡的托盘天平称取一金属块质量的过程中，若 发现指针向右偏，则下列采取的措施正