《信息时代的语文生活》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

导入 2021年8月27日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第48次《中国互联网络发展状况统计报告》。 《报告》显示，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，较2020年12月增长2175万，互联网普及率达71.6%。十亿用户接入互联网，形成了全球最为庞大、生机勃勃的数字社会。 互联网已经成为我们生活中必不可少的一部分。 学好语文绝不能一心埋首故纸堆，更应该把我们的目光聚焦到生活本身，在最鲜活的时事中，感受语文的生命力。 而进入信息时代，面临多媒介并存的局面，我们该如何认识这些多样的媒介？该如何辨别信息大爆炸背景下的新闻真伪？又该如何应用这些媒介进行宣传？ 相信这个单元的学习，会给我们很多启发。 信息时代的语文生活 第四单元 学习目标 1.认识多媒介：了解报刊、广播、电视、网络四种媒介的传播特点及语言特征。 2.辨识媒介信息：了解虚假信息的特征，总结辨识媒介信息应当遵循的原则和方法，提升媒介素养。 3.善用多媒介：以“五四文艺汇演”宣传为情境，小组合作，为班级的节目设计跨媒介宣传方案。 第一章 不同媒介， 各有千秋 媒介是什么？ 广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。 在当代社会，一般而言，媒介指机械印刷书籍、报刊、杂志、无线电、电视和国际互联网等，它们都是向大众传播消息或影响大众意见的传播工具，都是传播信息的媒介。 交流分享 根据你的成长经验，说说你觉得报刊、广播、电视以及网络四种媒介，在传播特点和语言特征方面，有哪些异同？ 案例分析：不同媒介中的冬奥会开幕式 材料一：冬奥会开幕式电视画面片段； 材料二：《人民日报》对冬奥会的报道《当中国之美与五环之美相拥（冬奥观澜）》； 材料三：公众号央视新闻推送文章《10个瞬间！中国人的浪漫惊艳世界》。 从以下几个维度比较不同媒介的传播特点 报刊杂志 广播 电视 网络 信息类型 可信度 时效性 受众的文化层次 科学性 交流互动 文字 声音 图像、声音 文字、图像、声音 较高 较高 较高 较低 较弱 较强 较强 强 受限 不限 不限 不限 强 较强 较强 一般 无 很弱 很弱 强 总结特点 (1)报纸: ①发行面广，覆盖面宽。 ②发行机构明确，选择性强。 ③信息传播迅速，时效性强。 ④携带方便，可随时随地接收信息。 ⑤信息容量大。 (2)电视: ①集字、声、像、色于一体，富有感染力。 ②覆盖面广，公众接触率高。 ③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。 ④信息稍纵即逝，不易存查。 ⑤费用昂贵，制作成本较高。 总结特点 (3)广播: ①传播范围广，传播速度快，时效性强。 ②信息受众广泛，覆盖面大。不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。 ③信息传播方便灵活，声情并茂。 ④制作简便，成本低。 ⑤接收方便。 (4)网络: ①多种传播符号组合，表现形式丰富。 ②信息丰富，资源共享。 ③网上信息可随时更新，时效性强。 ④通信方式迅捷便利。 ⑤网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联性高。 不同媒介的语言特征 报刊 语言要保证真实可信。 真实性不仅包括材料的真实，而且用语也要恰当，不可随意夸大渲染。 网络 词汇丰富，语法超出常规，表达方式接地气，随性且口语化。 不同媒介的语言特征 广播 在很大程度上接近日常口语，应定位于 “说话”的形式上。 用语不能产生歧义。 电视 要与面面结合，起到弥补画面不足、提炼深化主题的作用，不只是对画面进行简单的说明和重复。 第二章 法眼金睛， 辨识真伪 庞杂的互联网世界，也存在很多虚假信息，这些信息会给我们的生活带来误导和烦恼。 举一个你知道的虚假信息被揭穿的例子，和同桌一起归纳：这些虚假信息有哪些共同的特征？我们该如何理性辨识？ 案例：山东女孩哲哲模仿短视频自制爆米花被炸伤身亡 2019年8月22日，山东女孩哲哲、小雨模仿网络短视频，想用酒精灯加热易拉罐自制爆米花，结果发生爆炸，两人烧伤，最终哲哲因感染过重离世。 虚假信息举例 五招识别虚假信息 第一招：传播渠道须留心，不是官微要动脑。 权威机构发布的信息不会只通过微信群传播，没有经过认证的账号一定要警惕。骗取流量的“大新闻”，多多搜索就能分清。 五招识别虚假信息 第二招：信源含糊切莫信，有图未必有真相。 网络谣言的来源主体中，“朋友说”“专家说”时常出现，然而“朋友”是谁、“专家”是否说过，无从考证；即便甩出聊天截图、视频，也要当心内容会被拼接、篡改；错别字、病句常出现的，可信度低。 五招识别虚假信息 第三招：语气偏激别乱转，感叹扎堆不负责。 为诱导转发，谣言行文多夸大其词，情绪多于事实，制造恐慌感、神秘感；呈现形式上，老年群体容易受骗，文字样式多大量标红加粗，大量感叹号，字号过度偏大。 五招识别虚假信息 第四招：数字失实逻辑乱