阶段循环必刷题(十一) 练习范围：4.3 物质的密度-4.4 物质的比热word-【全效学习】2023-2024学年七年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

阶段循环必刷题(十一) [见学生用书《阶段易错必刷题》P27] [练习范围：4.3～4.4] 一、选择题 1．下列说法错误的是(　C　) A．一定质量的某种物质，温度降低得越多，放出的热量越多 B．物质的比热容与物体的密度一样，都是物质本身的一种特性 C．两个物体在进行自发的热传递时，热量不一定从温度高的物体传向温度低的物体 D．焦耳是一个比较小的热量单位，为纪念科学家焦耳而命名的 2．在下列过程中，物质的比热容会发生变化的是(　A　) A．冰化成水 B．把铁块放在热水中再取出 C．水吸热升温 D．玻璃切块 3．将等体积的水与酒精混合，由于分子间有空隙，则该混合液的密度是(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)(　A　) A．大于0.9×103kg/m3 B．小于0.9×103kg/m3 C．等于0.9×103kg/m3 D．无法判断 4．一只空瓶装满水后的质量为320g，装满酒精(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)后的质量为280g，那么装满密度为1.1g/cm3的盐水后质量为多少(　B　) A．120g B．340g C．360g D．无法计算 5．已知三种物质的比热大小为水＞砂石＞铁，那么等质量的水、砂石和铁吸收相同的热量后，温度大小排序为(　D　) A．水>砂石>铁 B．水<砂石<铁 C．水＝砂石＝铁 D．都有可能 【解析】 因为不知道三种物质的初始温度，所以无法确定等质量的水、砂石和铁吸收相同的热量后的温度大小排序。 6．下列测量方案中，最合理的是(　B　) A．测小铁块密度：用装有适量水的量筒测体积后，再用天平测质量 B．测正方体小木块密度：用天平测质量后，再用刻度尺测边长并计算体积 C．测异形海绵密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积 D．测铅球密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积 7．如图所示，气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口，固定在容器底部，往容器中加入适量的水，使气球浸没在水中，升高水温，发现水面位置明显上升。则水温升高时，对球内空气相关的量分析正确的是(　A　) 第7题图 A．质量不变、体积变大、密度变小 B．质量变大、体积不变、密度变大 C．质量不变、体积变小、密度变大 D．质量变大、体积变大、密度不变 【解析】 由题意可知，水温升高时，由于气球不漏气，球内空气的质量不变，而球内气体的体积变大，根据密度公式ρ＝可知密度变小。 二、简答题 8．现在许多家庭安装的地暖都是用水作为输送能量的介质，是因为水的__比热容__较大。将相同质量的水与煤油比较，若它们都放出相同热量，__煤油__的温度会降低得更多些。 9．小科把装有450mL纯净水的容器放进冰箱，当容器里的水全部变成冰以后，冰的质量是__450__g，此过程体积变化了__50__cm3(ρ水＝1×103kg/m3，ρ冰＝0.9×103kg/m3)。 【解析】 由ρ＝可得水结冰后冰的体积V冰＝＝＝500cm3；水结冰后体积改变量ΔV＝500cm3－450cm3＝50cm3。 10．茹茹在学习做饭的过程中，经常加热油和水。她猜想油的比热容比水小，为了验证猜想，她做了以下探究实验。 第10题图 (1)向两个同样的烧杯里分别倒入__质量__相同的水和油，并测量它们的初始温度，两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为__20__℃。 (2)在同样条件下分别给水和油加热，可以在__加热时间(或温度升高的多少)__相同时，通过比较__温度升高的多少(或加热时间)__来比较它们比热容的大小。 11．铭铭想测一枚大头针的体积，具体操作如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内，沉底后，读出此时水面所指示的体积V2，V2与V1的差值就是一枚大头针的体积，你认为她的这种操作可行吗？__不可行__。请说明理由：__一枚大头针体积太小，放入量筒后液面发生改变小于量筒最小刻度__。 请说出可行的方法：__将铭铭同学方法中的1枚改为50枚，最后计算1枚的体积为__。 12．某同学为了比较家中某品牌的牛奶和豆浆吸热本领的大小，做了如图甲所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的牛奶和豆浆，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表所示。 加热时间(min) 0 2 4 6 8 10 温度(℃) 牛奶 20 25 30 35 40 45 豆浆 20 30 40 50 60 70 第12题图 (1)除了天平，该实验中还需要用到的测量工具有__温度计__和秒表。 (2)由表中数据可知：牛奶和豆浆升高相同的温度，豆浆吸收的热量__小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)牛奶吸收的热量。 (3)该同学利用实验数据大致描绘出豆浆和牛奶的温度随时间变化