专题05 历史综合素养-2023-2024学年七年级历史大单元大概念大专题期末复习课件

七年级上册期末专题复习 历史综合素养 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀是历史学科的五大核心素养。也体现了学习历史的不同层次要求，核心理论、核心思维、核心方法、核心能力和核心价值观贯穿于历史学习过程中。 目录 史料实证、历史解释 唯物史观、时空观念 家国情怀及其他 链接真题 貳 壹 叁 肆 3 唯物史观、时空观念 壹 4 几个历史基本原理 （1）人类社会及其历史是客观存在的； （2）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力； （3）经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础； （4）社会存在决定社会意识； （5）人类社会从分散到整体的发展； （6）生产斗争、阶级斗争是推动历史发展的动力； （6）人民群众是历史的创造者， （7）杰出个人在历史上的重要作用 （8）评判历史人和事物要一分为二辩证分析 春秋时期铁制农具和牛耕使用和推广 提高劳动生产力，促进私田开发，新兴地主阶级兴起 推动井田制和分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸 新兴地主阶级和奴隶主贵族矛盾尖锐 各诸侯国要求政治改革，开展变法 各阶层出于利益需要，对社会问题提出了不同主张，形成百家争鸣的思想繁荣局面。 各诸侯国招贤纳士，私学兴起，士阶层出现 生产力提高 政治大变革 思想大繁荣 经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系 政治、经济状况与文化的关系：一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。如儒家思想在春秋战国时期没有占据统治地位是因为它不符合当时诸侯国争霸战争，富国强兵的需要；而经董仲舒改造后的新儒学就迎合了汉武帝加强中央集权的需要，成为正统思想。 时空观念（时间、空间） 历史时空观念呈现方式：历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等。 年代换算 公元纪年分为公元前和公元后，以元年为界。公元前称为公元前××年，元年后称为公元××年。每一个10年为一个年代，举例：30年代指30—39年。 年号是我国古代王者用来纪年的名号。汉武帝首创年号纪年，于公元前140 年定年号为“建元”，这一年是“建元元年”。此后每个皇帝即位都要改变年号，叫做改元。举例：贞观十九年(公元645年)，玄奘结束西行回到长安；咸丰十年(公元1860年)，英法联军火烧圆明园。 年代换算 1．世纪纪年的计算方法 (1) 年代换为世纪：百位上加1，其他不变。 (2) 世纪换为年代：一个世纪(100年)的跨度。 (3) 世纪初和世纪末的区分：公元后的大数为末期(后期)，小数为初期(前期)；公元前大数为初期(前期)，小数为末期(后期)。 公元前1046年 百位数10+1=11 十位数指年代即40年代 公元前11世纪40年代 16世纪 16-1=15（年代） 从1500-1599年 公元前221年 百位数2+1=3世纪 末尾数21小数为末期 公元前3世纪末期 公元221年 百位数2+1=3世纪 末尾数21小数为前期期 公元3世纪前期 相反 年代换算 2．时间间隔的计算方法 (1) 不跨元年的等于二者的差 (2) 跨元年的等于二者的和减去1。 公元前230年到公元前221年 230-221=9 时间间隔为9年 2018年到2023年 2023-2018=15 时间间隔为15年 公元前9年到公元60年 公元前9+公元60-1=68年 时间间隔为68年 史料实证、历史解释 贰 13 史料划分 根据史料价值分 第一手史料 第二手史料 根据呈现方式划分 实物史料 文献史料 图像史料 口述史料 数字史料 音像史料 最可信史料 化石和考古挖掘是了解原始人类活动的最重要依据。 我国有文字可考的历史从商朝开始。 （1）历史上确实发生过的事，传说则有可能发生过，也有可能没发生过。 （2）神话传说蕴含一定历史信息，反应了一定的社会生产和发展状况。 （3）神话传说不等于历史，经过考古验证的传说才是历史的。 神话传说与历史 （1）历史上确实发生过的事，小说可以是虚构、夸张和想象的。 （2）小说可以反映一定的历史背景，折射时代特征。 （3）时代背景影响小说的创作。 （4）通过多种史料互证的小说情节较为贴近历史。 小说与历史 历史解释 历史史实：史实指的是历史事实，即实际发生的事情。史实是客观存在的，包括事件、人物、制度、文化等。史实是研究历史的依据，是历史研究者必须掌握的基础材料。 历史解释指的是对历史事实的理解和解释。根据史料和自身的知识背景对历史事实进行的理性分析、推理和解释。历史解释是对史实的深度剖析和解读，是历史研究的核心工作。 （2022·福建南平·七年级期末）下列关于赤壁之战的叙述，属于历史观点的是（ ） A．公元208年，曹操率军挥师南下 B．曹军与孙刘联军双方在赤壁对峙 C．曹操军队终因不习