UNIT 4 Exploring poetry Extended reading 乐读 浸润学科素养（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语选择性必修第一册（牛津译林版2020）

Extended reading—乐读·浸润学科素养 课时 目标 1.通过完成思维导图、回答问题等形式，梳理文章脉络，提炼事实信息，获得结构化知识，培养学生概括信息、推断信息之间关联性的能力。 2.结合文本赏读李白的诗歌，分析其中的浪漫主义风格；能够准确理解李白诗歌的内涵，加深对李白浪漫主义诗风的理解。 3.进一步实践和内化如何读诗的技巧，提高语言审美能力和人文素养。 一、背阅读单词——会认就行 1．dweller n.　　　　　　 居民，居住者 2．Confucianism n. 儒家，儒学，孔子学说 3．Taoism n. 道教，道家 4．legend n. 传说，传奇故事；传奇人物 5．nourish vt. 培养，助长；抚养，滋养 6．glorious adj. 荣耀的，光荣的；壮丽的，辉煌的 7．boom n. (贸易和经济活动的)激增，繁荣 vi. 迅速发展，激增，繁荣昌盛 8．unconstrained adj. 不受约束的，自由的 9．vitality n. 生命力，活力，热情 10．metaphor n. 暗喻，隐喻 11．frost n. 霜；霜冻，严寒天气 二、背重点单词——写对才行 1．dare vi.& vt. 敢于，胆敢；激(某人做某事) 2．striking_adj. 引人注目的，显著的；妩媚动人的，标致的 3．characterize (also characterise) vt.是……的特征，以……为典型；使……具有特点；描述，刻画 4．encounter vt. 偶然碰到，意外地遇见；遭遇，碰到 n. 相遇，遭遇，冲突 5．numerous adj. 众多的，许多的 6．liberty n. 自由 7．cast vt.(cast, cast) 投射；向……投以(视线、笑容等)；投，抛；选派角色 n. 全体演员；投，抛 8．owe_vt. 欠(情)；欠(债) 9．debt n. 人情债，情义，恩情；借款，欠款，债务 10．fascinate vt.& vi. 深深吸引，迷住 三、背拓展单词——活用才行 1．stability n．稳定(性)，稳固(性)→stable adj.稳固的；稳定的→stably adv.稳固地，稳定地 2．tolerant adj.宽容的，容忍的；能耐……的→tolerantly adv.容忍地→tolerate vt.忍受；包容；容许→tolerance n．容忍；宽容→tolerable adj.可容忍的 3．distinguish vt.& vi.成为……的特征，使有别于；区分，辨别；认出；使出众→distinguished adj.卓越的；著名的 4．exaggeration n．夸张，夸大→exaggerate v．夸大，夸张，言过其实 5．representative adj.典型的，有代表性的 n．典型人物，代表性人物；代表→represent vt.代表；象征→representation n．代表；表现；陈述 6．entitle vt.(usually passive) 给……命名；使享有权利，使符合资格→entitled adj.有资格的；给予名称的→entitlement n．权利；津贴 四、背短语、词块——多积更行 1．in_his_teenage_years　 　 在他十几岁时 2．from_an_early_age_ 从早年 3．contribute_to_ 有助于；导致 4．at_the_age_of 在……岁时 5．in_his_early_twenties 在他二十岁出头的时候 6．in_the_romantic_style_ 用浪漫主义风格 7．be_rooted_in 植根于 8．in_turn 反过来；转而；轮流，依次 9．have_a_huge_impact_on 对……有巨大影响 10．distinguish_..._from_... 把……与……区分开来 11．representative_of_... ……的代表 12．be_recognized_as 被认为……，被看作…… 13．owe_..._to_... 把……归功于…… 五、背重点句式——不背不行 1. 悟原句 It is believed that this poem was written by Li Bai in his teenage years.(It is believed th