20.1 动物的生殖 教学设计-2023-2024学年苏科版生物八年级上册

课题:动物的生殖 一、教学目标: 知识目标: 1、描述动物的受精与生殖的方式; 2、概述鸟卵各组成结构的作用。 能力目标: 通过对动物繁殖行为图和鸟卵结构的观察,培养图文结合的阅读能力、动手操作能力和语言的准确表达能力。 情感态度与价值观目标: 了解动物的受精与生殖方式,体验生命的诞生和种族的延续,培养珍爱生命的情感态度。 二、教学重难点: 通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。 三、教学过程: (一)图片导入 PPT展示多张有关动物生殖的图片,在美丽的大自然中,蝴蝶双飞、蜻蜓点水、青蛙抱对、燕子育雏这些是动物的什么行为?(繁殖行为)那它们究竟如何繁衍后代呢?我们今天来学习动物的生殖。 (二)讲授新课 PPT展示多张有关动物生殖的图片。请同学们根据已有的知识和生活经验对图片中的动物的生殖作出基本判断:无性生殖还是有性生殖。 自然界中的无性生殖仅见于低等动物类群;而有性生殖是动物界中比较普遍的生殖方式。 提问:什么是有性生殖?学生尝试回答。 活动一:观察动物繁殖行为 1、两种受精方式 展示图片:动物繁殖行为示意图 提问(1):哪些是体内受精,哪些是体外受精? 学生自学两种受精方式:P.116信息库 提问(2):既然是体外受精,那青蛙为什么要在繁殖时抱对呢? 提问(3):两种受精方式有何优缺点? 学生讨论,尝试回答以上问题。 2、胎生和卵生 展示图片:动物繁殖行为示意图 提问(1):以上动物形成的受精卵是在母体内还是在母体外发育成新个体的? 学生自学胎生动物和卵生动物:P.116~117信息库,然后尝试回答。 提问(2):卵生和胎生,哪一种方式在提高后代成活率方面更有优势? 提问(3):体内受精的动物一定通过胎生的方式产生后代吗? 提问(4):所有的哺乳动物都是胎生动物吗? 学生讨论,尝试回答以上问题。 活动二:观察鸟卵的结构 1、图片展示:蛙卵、鸟卵 学生通过图片比较得出鸟卵与蛙卵结构上的区别; 出示一只鸡蛋,鸡蛋为什么能发育成雏鸡呢?是不是与它的结构有关呢? 展示鸟卵的结构模式图,教师讲解其具体结构名称及所在位置 2、学生实验:观察鸟卵结构 实验材料和用具:碗、一生一熟两只鸡蛋,热水、手电筒、镊子、放大镜 (1)捏一捏、摇一摇:轻轻捏一捏蛋壳,再轻轻地摇一摇,感受其区别; (2)看一看:使用手电筒,放大镜,观察卵壳;找一找卵壳上的气孔; (3)泡一泡:将鸡蛋放在温热的水中,耐心等待卵壳上的气泡; (4)观察外卵壳膜:钝端向上将蛋壳顶端敲碎,剥去破碎的蛋壳; (5)观察气室:用镊子撕破外卵壳膜,露出气室,观察气室及内卵壳膜; (6)观察胚盘和系带:撕破内卵壳膜,将卵白和卵黄倒入碗内; (7)刺破卵黄膜:失去卵黄膜包裹后,卵黄流出; (8)剥开熟鸡蛋,尝试分离出外卵壳膜、内卵壳膜、卵白、卵黄等结构。 3、提问:鸡蛋为什么能发育成雏鸡呢? 学生组内讨论,举手尝试回答。 4、总结:鸟卵各结构及功能 卵壳 保护鸟卵 内外卵壳膜 保护作用,形成气室 气室 贮存空气 卵白 为胚胎发育提供养料和水分,保护整个卵黄及胚盘 卵 卵黄 为胚胎发育提供丰富的营养物质 卵黄膜 即为卵细胞的细胞膜,包裹、保护卵黄 胚盘 内有细胞核,由受精卵发育而来,是胚胎发育的部位 系带 与内壳膜相连,使卵稳固地悬浮在鸡蛋的中心位置 (三)课堂拓展 没有公鸡,母鸡还会下蛋吗?有没有同学看到胚盘是压在卵黄下面的呢? 课后请尝试观察其他鸟卵如鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋的结构; (四)课堂总结 (五)课堂巩固 PPT展示巩固作业题 四、板书设计: 动物的生殖 1、 受精方式 生殖方式 昆虫 体外受精 鱼类 卵生 两栖类 爬行类 体内受精 鸟类 胎生 哺乳类 二、鸟卵的结构及其作用 卵壳:保护鸟卵; 内外卵壳膜:保护作用,形成气室; 气室:贮存空气; 卵白;为胚胎发育提供养料和水分; 卵黄膜:包裹、保护卵黄; 胚盘:是胚胎发育的部位; 卵黄:为胚胎发育提供丰富的营养物质; 系带:稳固卵黄。 学科网(北京)股份有限公司 $$