第二单元第2课时 角的度量(课件）-四年级上册数学同步备课（青岛版）

2.2合作探索：角的度量 青岛版四年级数学上册素养达标课件 北师大版五年级数学上册素养达标课件 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE contents 目录 01 02 03 04 核心素养概述 课时目标指引 学习活动展示 素养达标评价 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 01 核心素养概述 核心素养 体会统一角的计算单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。 在观察、交流的基础上认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，掌握用量角器量角的方法。 积极参与两角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 02 课时目标指引 01 02 03 认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。 在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 课时目标 SUYANGDABIAOJINGPINKEJIAN RENJIAOBANXIAOXUESHUXUE PART 03 学习活动展示 知识链接，感受文化素养。 学习任务一 http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com 知识链接 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 铲斗臂形成的角有多大？ 铲斗臂上的角 能大能小。 工地上有这么 多挖掘机啊！ 工地上有很多挖掘机 铲斗臂上的角能大能小 知识链接 形成的角有多大？ 用 可以计量长方形或正方形的面积。 角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒ ﹒ http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com 知识链接 用三角尺上的∠1来量。 有3个∠1那么大。 1 1 1 http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com 知识链接 用三角尺上的∠2来量。 2 2 比2个∠2大一些。 http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com 知识链接 有5个∠3那么大。 用折出的∠3来量。 3 3 3 3 3 http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com 知识链接 比2个∠4小一些。 用折出的∠4来量。 4 4 http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com http://www.lspjy.com 知识链接 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 通过刚才的测量，你想到了什么？ 同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。 学习任务二 新知构建，完善核心素养。 学习活动 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具 常用的两角工具是量角器 角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，计作1°。 1° 学习活动 60° 中心点与角 的顶点重合。 0°刻度线和角 的一条边重合。 另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。 点重合 怎样用量角器量角呢？ 边重合 读刻度 学习活动 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？ 135° 学习活动 角的度量方法可以归纳为：中心对顶点，0°刻度线对一边；另一边对着几就是多少度。 0°刻度线在右读内圈， 0°刻度线在左读外圈。常用的量角工具是量角器，“度”是角的计量单位。 学习任务三 学以致用，检验目标达成。 学习活动 1.读出每个角的度数。 45° 0° （1） 学习活动 1.读出每个角的度数。 80° 0° （2） 学习活动 1.读出每个角的度数。 45° 0° 120° （3） 学习活动 2.找一找，量一量。 4 5 ∠1 = 55° ∠3 = 110° ∠2 = 55° ∠4 = 40° ∠5 = 110° 中队旗 五角星 学习活动 3.比较下面两组角的大小。 ＞ ＞ 学习活动 4.淘气说：“我量了，这个角是110°。”他说得对吗？ 辨析：量角用的是右侧的零刻度线，它所对应的是量角器上的内圈刻度，所以这个角应该是70°。 不