内容正文:
破解解析几何中重、难点策略
1
一轮 · 数学
(一)图形对称性问题
在近几年高考和模考中的圆锥曲线综合题中,出现了不少关于轴对称、中心对称、平行、垂直、中垂线、弦的中点、特殊几何图形或特殊几何图形内接于圆锥曲线等问题,用解析几何呈现出来的形式往往是角相等或互补、斜率相等或互为相反数、过定点或为定值等,这种题型能有效考查考生的直观想象、数学运算和逻辑推理等核心素养.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
(2)设不垂直于x轴的直线l与椭圆C交于不同的两点P,Q,O为坐标原点,点N(4,0).若P,Q,N三点不共线,且∠ONP=∠ONQ.证明:动直线l经过定点.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
本题中,由kPN+kQN=0构建方程找到m,k的关系是解题的关键.设直线l的方程和点P,Q的坐标,将直线方程与椭圆方程联立消元,利用根与系数的关系建立方程与不等式是解题的难点.
1
一轮 · 数学
典例2 已知动圆过定点M(0,4),且截x轴所得的弦AB的长为8.
(1)求动圆圆心的轨迹C的方程;
1
一轮 · 数学
(2)过轨迹C上一个定点P(m,n)(m≠0)引它的两条弦PS,PT,直线PS,PT的斜率存在且倾斜角互为补角.证明:直线ST的斜率为定值.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
本题中,将倾斜角互为补角这一条件转化为kPS+kPT=0,建立方程得到x1,x2,m之间的关系是解题的关键.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
(2)直线l:y=kx+m(k≠0)与轨迹E交于C,D两点,点P(0,-1),且|PC|=|PD|,求实数m的取值范围.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
A
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
此题用解析法解决,有一定的计算量,巧用三角形的相似比可简化计算.
1
一轮 · 数学
D
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
本题设出A,B两点的坐标,却不求出A,B两点的坐标,巧妙地表达出直线AB的斜率,通过将直线AB的斜率“算两次”建立几何量之间的关系,从而快速解决问题.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
(2)圆O的切线l交椭圆E于点A,B,求|AB|的取值范围.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
变量换元的关键是构造元,理论依据是等量代换,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的知识背景中去研究,从而将非标准型问题转化为标准型问题,将复杂问题简单化.变量换元法常用于求解复合函数的值域、三角函数的化简或求值等问题.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
技巧4 巧用根与系数的关系、化繁为简
某些涉及线段长度关系的问题可以通过解方程、求坐标,用距离公式计算长度的方法来解;但也可以利用一元二次方程,使相关的点的同名坐标为方程的根,由根与系数的关系求出两根间的关系或有关线段长度间的关系.后者往往计算量小,解题过程简捷.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
(2)当直线AM的斜率变化时,直线MN是否过x轴上的一定点?若过定点,请给出证明,并求出该定点;若不过定点,请说明理由.
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
1
一轮 · 数学
$$第一节 直线与直线方程
1
一轮 · 数学
必备知识 知识梳理
课时作业 巩固提升
关键能力 重点探究
命题分析预测 学科核心素养
本节内容高考中很少独立考查,通常与切线方程、圆的方程、圆锥曲线相结合,难度中等. 本节主要提升考生的数学运算、直观想象核心素养.
1
一轮 · 数学
必备知识 知识梳理
课时作业 巩固提升
关键能力 重点探究
知识点一 直线的倾斜角与斜率
1.直线的倾斜角
(1)定义:当直线l与x轴相交时,我们取x轴作为基准,x轴正方向与直线l________方向之间所成的角α叫作直线l的倾斜角;
(2)规定:当直线l与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为____;
(3)范围:直线l的倾斜角α的取值范围是________.
向上
0
[0,π)
1
一轮 · 数学
必备知识 知识梳理
课时作业 巩固提升
关键能力 重点探究
tan α
1
一轮 · 数学
必备知识 知识梳理
课时作业 巩固提升
关键能力 重点探究
1
一