期末复习导与练 走近科学 实验三 测量物体的质量PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第0章　走近科学 实验三　测量物体的质量 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. 实验目的 学习使用托盘天平测量物体的质量。 2. 实验器材 托盘天平、砝码、镊子、待测小铁块、烧杯和水。 3. 实验过程 (1)观察并了解托盘天平的主要结构。写出这些结构的基本功能。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 结构 结构名称 结构的基本功能 A B C D E F G 托盘 放置被称物体或砝码 游码 在用到最小的砝码也不能平衡时，用游码调平衡 指针 判断天平是否平衡 分度盘 判断天平是否平衡 平衡螺母 调节天平平衡 横梁标尺 显示游码刻度 底座 降低重心，增大稳定度 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)调节天平 把天平放在水平面上，游码移到标尺左端“0”刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到横梁上的指针____________________________________ ___________时，横梁平衡。 (3)测量固体的质量 a．把待测小铁块放在天平的左盘。 b．用镊子往天平右盘加从大到小的砝码，并移动游码，直到横梁平衡。 c．将天平右盘中砝码的总质量和游码所指示的质量数相加，得出所测物体的质量。 指向分度盘中央或指针在分度盘左右 等幅摆动 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (4)测量液体的质量 a．用天平测出烧杯的质量。 b．在烧杯中盛上适量的水。测出此时水和烧杯的总质量。 c．计算出烧杯内水的质量。 d．测量完毕，整理好仪器。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 4. 讨论 请你与同组的同学讨论并解决下列问题： (1)有一个生产回形针的车间，1 h要生产10万枚回形针，请你用实验的方 法为这个车间求出1 h至少需要多少质量的铁丝。想一想：如何测量可以 减小实验的误差？ ______________________________________________________________。 先测出100或1 000枚回形针的质量，再计算得出10万枚回形针的质量 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)练习册1页纸的质量大约是多少？请将实验过程记录下来： _____________________________________________________________________________________________________________。 先数出练习册的总页数，调节平衡后，用天平称出练习册的总质量，然后用总质量除以总页数即可得到练习册1页纸的质量 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. 指针没有指向分度盘中央刻度线时的三种情况及处理方式(以指针偏左为例)： (1)在调节天平平衡时：需向右调节平衡螺母使指针指向分度盘中央刻度线。 (2)测量物体质量时：需往右盘中增加砝码或向右拨动游码使天平平衡。 (3)称取一定质量的物体时：需减少物体使天平平衡。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 2. 称量时要“左物右码”，放反时可用砝码质量减游码所指示的质量来获得数据。 3. 称微小物体质量采用“累积法”。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1　小科同学在科学实验室使用天平称量物体的质量。 (1)在用托盘天平称量前，放在水平桌面上的天平情况如图所示，要使横 梁平衡，应进行的操作是________________________________________ _____________________。 游码归零，再将平衡螺母向右调节直到指 针对准中央刻度线 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)调节完毕，在称量物体质量时，当将最小的砝码放入右盘中，指针从分度盘左侧偏到右侧，为了称出物体的质量，应进行的操作是 _____________________________________________。 (3)某同学要称量20.6 g食盐，以下为操作方法：①在左盘添加食盐至指针指向分度盘中央刻度线；②调节天平平衡；③取20 g砝码放右盘；④移动游码到0.6 g处。其合理的顺序应该是___________(填序号)。 取出最小砝码，再向右移动游码直至天平平衡 ②③④① 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (4)某同学在称量时使用了生锈的砝码，称量结果比真实值__________ (选填“偏大”或“偏小”)。 (5)物体的实际质量是20.6 g，某同学粗心，将物体放在右