走近科学 本章复习课(一)——回归教材PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

返回 全效学习 思维导图 知识梳理 全效学习 第0章　走近科学 本章复习课(一)——回归教材 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 一、探索奇妙的自然界 1. 大自然的奥秘：树上熟透的苹果会下落，这与___________有关；蝙蝠 是黑暗中的飞翔能手，具有如此高超的本领与它能发出___________有关； 大雁等候鸟具有秋去春来、远程迁徙的习性，可能与生活环境的_______ 有关；南极气温极低，但企鹅却能生存，这是因为企鹅适应了低温环境； 根据科学家对古生物___________的考证，发现恐龙曾在地球上生存过， 恐龙灭绝的原因可能与地球气候的自然变化有关。 地球引力 超声波 温度 化石 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 2. 观察和实验——探索自然的重要方法 (1)___________是科学探究的始点，对自然现象的___________，能使我们发现许多问题。 (2)观察能使人们获得有关自然现象的___________，实验可使自然现象 在___________的条件下再现。 二、什么是科学探究 1. 科学家是怎样进行探究的 (1)___________是科学家探索自然的基本方式，也是我们学习科学的重要方法。 问题 观察 信息 人为控制 科学探究 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 (2)海王星的发现 【提出问题】很多天文学家在观察中发现，天王星的运行轨道与按牛顿理论计算的结果不一致。 【作出猜想】剑桥大学二年级学生亚当斯和法国天文学教员勒威耶认为这一“反常”现象很可能是由某颗未知行星的影响造成的。 【验证猜想】他们查阅了大量关于天王星的观测数据，并运用数学方法进行了复杂的推算，提出了有关这一未知行星在宇宙中运动轨道参数的预言。 【观察发现】1846年9月，德国天文学家___________根据勒威耶的预言，用望远镜发现了海王星。 伽勒 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 2. 如何用探究的方法解决生活中的问题 科学探究需要不断地发现问题、作出猜想和___________，需要通过多种途径寻求___________，还需要不断地思考和评价，用科学原理解释现象和结论。 三、建立健康信息档案 1. 测量长度的工具是________，有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺等。 假设 证据 刻度尺 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 2. 在国际单位制中，长度的主单位是________(m)，常用长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。 1 m＝10－3 km＝10 dm＝100 cm＝103 mm＝106 μm＝109 nm 3. 测量方法 (1)“选”：根据测量要求，选择适当___________及___________的刻 度尺。 (2)“观”：使用刻度尺前要观察它的___________、量程、分度值。 米 量程 最小刻度 零刻度线 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 (3)“放”：刻度尺要与被测物体平行；___________紧贴被测物体且不歪斜；___________与被测物体的一端对齐(用零刻度线磨损的刻度尺测物体时，要从清晰的另外的整刻度线开始，将能看清楚的一条刻度线和被测物体的一端对齐，读出物体另一端所对应的刻度尺上的数值，将前面“整刻度线”对应的值减去，也能测出物体的长度)。 (4)“看”：读数时，视线要与尺面___________(视线正对刻度尺刻度线，不要斜视)。 (5)“读”：读数时，要估读到___________的下一位。 刻度线 零刻度线 垂直 最小刻度 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 (6)“记”：记录测量结果。测量结果由___________和___________组成，如某学生身高为158.5 cm。 注意：如果被测物体的末端边缘和刻度尺的某一条刻线对齐了，也要估读，此时的估读值是零。在书写测量结果的时候，为了说明你的估计值是“零”，应该在准确值的后面写上“0”。 4. 测量误差 由于我们的眼睛对最小刻度值的下一位不可能估计得十分准确，另外还有测量工具本身的原因，使测量值与真实值之间存在差异，这种差异叫做___________。我们可以用多次测量求___________的方法来减小由于观察估计不准确造成的误差。 数字 单位 误差 平均值 返回 全效学习 思维导图 知识梳理 5. 测量体重：测量体重的工具是___________，使用前指针应该指在 ___________处，还要注意它的___________和___________。 6. 测量体温：温度是物体的________程度；测量温度的工具是_______， 它是利用液体__