专题学习知识清单四 植物的光合作用和呼吸作用PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 专题学习知识清单四　植物的光合作用和呼吸作用 返回 全效学习 返回 全效学习 知识点一　理解光合作用 1. 根据光合作用的有关知识，回答下列问题： (1)绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明[A]_________是光合作用不可缺少的条件。 (2)绿色植物进行光合作用的场所是[B]_________。 (3)绿色植物通过光合作用产生大量的[C] _________。　 光照 叶绿体 氧气 返回 全效学习 (4)绿色植物通过光合作用将能量贮藏在[D] ________________中。 (5)为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施 之一是_________________________。 (6)在种植大棚蔬菜时，可以向棚中加适量的____________气体，使其产量提高。 有机物(淀粉) 合理密植(合理即可) 二氧化碳 返回 全效学习 2. 为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择菠菜作为研究对象，进行实验。他们在四个温室中分别种了相同数量的菠菜幼苗，温室内的各种环境因素的控制情况如表所示： 温室 A B C D 二氧化碳浓度 0.03% 0.03% 0.06% 0.06% 温度 20 ℃ 30 ℃ 30 ℃ 20 ℃ 培养液 土壤浸出液 蒸馏水 土壤浸出液 土壤浸出液 返回 全效学习 (1)栽培一段时间后，温室D中的菠菜幼苗长势最好，那么，长势最差的 是温室_________。 (2)实验共设置了_________组对照实验，当温室A与温室D为一组对照实 验时，变量是______________。不能选用温室B与温室C进行对照实验的 原因是_______________________。 (3)若要使温室D中的菠菜幼苗长势更好，还应在温室中延长________ (填某一环境因素)的时间。 B 2 二氧化碳浓度 没有控制单一变量 光照 返回 全效学习 知识点二　理解呼吸作用 3. 如图所示为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水 果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。储存水 果应选择的最佳氧气浓度是　(　　) A．a B．b C．c D．d B 返回 全效学习 4. 如图所示是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响的曲线图，据图回答下列问题： (1)呼吸作用最强时的温度是_________________________。 (2)根据图像可得出的结论是_____________________________________ __________________________________。 38 ℃(37～39 ℃均可) 随着温度的升高，呼吸作用加强，但是 温度过高，呼吸作用强度会下降 返回 全效学习 5. 某科学兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”的过程中做了如图所示的实验(实验一、实验二)。 (1)若实验一中甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则 可判断_________袋装的是新鲜蔬菜，这也说明植物呼吸作用产生了 _________________。 甲 二氧化碳 返回 全效学习 (2)实验二中的变量是____________________________________，放置一 昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小木棒分别伸入两个锥形瓶中后，装 有新鲜的植物锥形瓶内的小木棒火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶 内的小木棒燃烧一段时间后熄灭，说明植物的呼吸作用消耗了_______。 植物的生命力(植物的死活，合理即可) 氧气 返回 全效学习 知识点三　光合作用和呼吸作用之间的关系 6. 植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。 返回 全效学习 (1)为研究种子的呼吸作用，小科对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是________________ _____________________________。 几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的是装置 _________(选填“A”“B”或“C”)。 (2)研究人员在晴天环境下对栽有绿色植物的密闭玻璃温室进行24 h二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于_________(选填“P点前”“P点”或“P点后”)。 防止微生物呼吸 作用对实验产生干扰 B P点前 返回 全效学习 7. 晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，记录数据如表所示，并将表中数据转换成曲线图。 试管与白炽灯的距离(cm) 4 7 10 20 30 40 气泡数目(个/min) 60 60 60 25 10 5 返回