第四章 植物的物质和能量转化 练习-2024-2025学年华东师大版八年级上册科学

植物的物质和能量转化 【例题精讲】 例1.将一马铃薯切削成图示的形状，然后放一小容器中，分别加入1、2两种液体，过一会儿后，其液面发生图示的变化，则关于1、2二种液体的说法最有可能的是（    ） A. 1、2都是清水 B. 1、2都是盐水 C. 1是清水，2是盐水 D. 1是盐水，2是清水 例2.取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是（   ） A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色 例3.如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食．若要分析该汁液的成分，则应该选取的部分是图中的（  ） A.甲 B.乙 C.丙  D.丁例4.如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A.在白天光照条件下叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物           B.保卫细胞对气孔开闭的控制，既控制叶片进行光合作用制造有机物的原料，又控制植物体的蒸腾作用 C.绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光           D.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的光合作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环 例5.某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体．将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色．下列说法错误的是（　　） A.该实验证明淀粉是光合作用的产物 B.对比da，说明光合作用需要叶绿体 C.对比dc，说明光合作用需要光照 D.对比db，说明光合作用需要水 例6.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（　　） A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰 C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 例7.上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验．把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份．把其中两份直接放入A，B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿．将三个培养皿置于同一地点，A，C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理．一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B，C培养皿中未产生气泡．结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（　　） A.培养皿A中气泡内的气体是氧气 B.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C.通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D.通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 例8.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是(   ) A.表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙                   B.曲线甲中 a→b 变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C.曲线乙中 a→c 变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物 D.曲线乙中 c 点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加 例9.某植物茎横切面的构造示意图如甲，其叶片切面的构造示意图如乙，整株植物体内物质运输方向的示意图如图丙。则下列有关水分运输的部位与箭头所示运输方向正确的是（ ） A.甲和丙，运输方向如戊所示 B.甲和丁，运输方向如戊所示 C.乙和丁，运输方向如己所示 D.乙和丙，运输方向如己所示 例10.如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是（　　） A.植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度 B.在0°C时，光合作用和呼吸作用的强度为0 C.在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 D.光合作用的强度随温度升高而增大 例11. 番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象．有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1，调节灯的光照强度．根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响． ​ （1）叶绿体是制造有机物的车间．叶绿体呈现绿色是因为含有________ ．植物叶片制造的有机物通过________ 运输到根部． （2）若A培养罐中的营养液缺少含钾的无机盐，植物的表现是________ （填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）． （3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降． （4）呼吸作用的场所主要是________ ．要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在　________ 环境中．此时毛细管中的水柱移动方式是________ （填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）． （5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下________ 　． 【刻意练习】 1.栽种在盐碱地上的植物容易发生萎蔫，不易成活，主要原因是（    ） A.根毛细胞液浓度大于土壤溶液的浓度，细胞吸水 B.根毛细胞液浓度等于土壤溶液的浓度 C.根毛细胞液浓度小于土壤溶液的浓度，细胞失水 D.与根毛细胞液浓度、土壤溶液的浓度无关 2.将木本植物的茎环剥宽约1厘米，深至形成层的一圈树皮，一段时间后，在切口上方会长出瘤状物，产生这种现象的原因是（    ） A.韧皮部向下输送有机物的通道被切断 B.韧皮部向上输送有机物的通道被切断 C.韧皮部向下输送水和无机盐的通道被切断 D.韧皮部向上输送水和无机盐的通道被切断 3.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是（   ） A.根尖伸长区有导管形成 B.根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 C.根尖根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐           D.根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因 4.小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是（   ） A.根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄 B.树木的年轮能告诉我们当地的气候条件 C.从植物的年轮我们可以辨别南北方向 D.植物年轮是由植物的韧皮部形成的 5.俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（   ） A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实 C.促进无机盐更多地输送给果实 D.阻止形成层的分裂，促进果实的发育 6.水分进出植物的主要途径依次是（   ） A.根毛、导管、气孔 B.气孔、筛管、根毛 C.根毛、筛管、气孔 D.气孔、导管、根毛 7.杭州乔司的甘蔗是杭州的土特产之一，若要使甘蔗丰收，则平时应该多施（   ） A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 D.钙肥 8.在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，这些液体的主要成分和运输结构分别是（   ） A.有机物，筛管 B.无机物，导管 C.有机物，导管  D.无机物，筛管 9.图为绿色物植的叶片进行某生理活动的示意图,下列叙述错误的是(     ) A. 根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用 B. 在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,b为二氧化碳 C. 水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输 D. 绿色植物制造有机物,有机物储存的能量最终来源于阳光 10.某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（  ） A. 植物进行了光合作用 B. 植物进行了蒸腾作用      C. 植物进行了呼吸作用 D. 植物吸收了无机盐 11.如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内（　　） A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C.“水”主要从切面的筛管处冒出 D. 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响 12.我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名，是很好的消暑佳品．在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（　　） A.西瓜籽由受精卵发育而来 B.光合作用始终强于呼吸作用 C.根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用        D.根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物 13.双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭，下列叙述正确的是（　　） A.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁 B.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关 C.蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关 D.将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大 14.“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果．要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程．下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（　　） A.带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率 B.合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量 C.移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率 D.以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度 15.如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝．通过该实验不能得出的结论是（　　） A.光照是植物进行光合作用的必要条件 B.通过光合作用能合成淀粉 C.光合作用发生在叶片的绿色部分 D.光合作用需要消耗二氧化碳 16.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，小明选择一株盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如下图所示，请分析回答： （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：________。你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？________。 （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用________进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。 （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明________；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明________。 若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A，B绿色部分的实验结果比较，可以证明________。 （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的________运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行________所产生的拉力。 17.小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答： （1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是________； （2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是________（选填一项）； A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B.周围的一圈是蓝点，中间是红点 C.蓝点和红点混合，均匀分布 D.左边是蓝点，右边是红点 （3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是________烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了________作用。 18.如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题： （1）在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的________作用会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的________作用增强。 （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的________作用会减弱，幼苗的________作用也会逐渐减弱，原因是________。 （3）分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系是：________。 【巩固练习】 1.下列人们采取的措施与其目的不一致的是（    ） A.水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 B.种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度 C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用 D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输 2.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是（   ） A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C.MN段表示该植物只进行呼吸作用 D.NP段表示该植物只进行光合作用 3.如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述不正确的是（   ） A.①⑤为上皮组织，具有保护作用 B.②④为营养组织，能制造营养物质 C.③为输导组织，起运输养料的作用 D.⑥为气孔，是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 4.科学家为检测有机物运输部位及方向，做了如下实验：他们利用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖，此实验证明运输有机物的部位及方向是（   ） A. 韧皮部的导管、由上向下 B. 木质部的导管、由下向上 C. 韧皮部的筛管、由上向下 D. 木质部的筛管、由下向上 5.很多人都喜欢种植多内植物，多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放，以下关于多肉植物说法错误的是（  ） A.它的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成 B.气孔白天半闭，可以减弱蒸腾作用 C.保水能力强，有利于在干旱环境中生长 D.夜间气孔开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用 6.有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花．”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收，下列叙述中，不正确的是（  ） A.落“红”的植物属于被子植物 B.花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的 C.二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用 D.无机盐能被根毛区细胞吸收并通过导管运输 7.下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（　　） A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉 B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用 C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧 D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色 8.对图中所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是(    ) A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中②的不断伸展 C.着生在叶腋处的结构有b、c D.芽b的长势强于芽c的长势 9.下图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答： （1）乙装置小烧杯中应加入的液体是________，目的是与甲装置________。 （2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的________，以免影响实验结果的准确性。 （3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经处理后滴碘液，观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果： A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是________。 B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是 ________。 10.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）： 温室 A B C 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 20℃ 20℃ 30℃ （1）①探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验． ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内________． ③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？________，理由是________． （2）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是？ 11.黄瓜，也称胡瓜、青瓜，属葫芦科植物，广泛分布于中国各地．黄瓜一般在春季种植，随着大棚技术的推广，成为主要的温室产品之一，现在人们在冬季也能吃上清脆可口的黄瓜了．请联系相关知识回答下列问题：   （1）大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高了黄瓜________作用的效率，提高了农产品的产量． （2）如图1在黄瓜开花时，农民伯伯可在每天上午8时左右，摘取当天开放的雄花，放在容器内，用毛笔把花粉涂在雌花的柱头上，农民伯伯帮助植物完成的重要生理过程叫________，它是形成果实和种子的最重要的生理过程之一． （3）图2是测得黄瓜大棚内从16点开始持续密封24小时，测得的温室内某气体浓度的变化情况．请判断该气体是________。 （4）某同学利用图3中的装置对植物的光合作用进行了进一步的探究，探究结果如下表：据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是________。 光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1 12. 根据绿色植物光合作用实验回答下列问题． （1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：________ ． （2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的________ 溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显． （3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是________ ． （4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）________ ． （5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）________ ． 13.在 验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一 株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张叶 片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。 （1）上述三种方案中，最合理的是________ 。 （2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________ 。 （3）如图，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验．请说出这个微型实验的一个优点或缺点：________ 。 14.课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示． （1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在     的环境中为佳． A.高温干燥 B.高温潮湿 C.低温干燥 D.低温潮湿 （2）在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是________． （3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响．你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？________．如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？________． （4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？________． 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 植物的物质和能量转化 【例题精讲】 例1.将一马铃薯切削成图示的形状，然后放一小容器中，分别加入1、2两种液体，过一会儿后，其液面发生图示的变化，则关于1、2二种液体的说法最有可能的是（    ） A. 1、2都是清水 B. 1、2都是盐水 C. 1是清水，2是盐水 D. 1是盐水，2是清水 【解答】 将马铃薯切削成图中所示形状后，在马铃薯内凹处加入1液体，在小容器中加入2液体，一段时间后，马铃薯内凹处的液体液面上升，容器中的液面下降。说明1液体从马铃薯细胞中得到了水，马铃薯吸收了容器中的液体。由马铃薯细胞吸水和失水的条件可知，1液体的浓度高于马铃薯细胞液的浓度，1是盐水，2液体的浓度低于马铃薯细胞液的浓度，2 是清水，符合要求的选项是D。 例2.取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是（   ） A.甲枝条内红色液体上升速度快 B.乙枝条内红色液体上升速度快 C.两枝条内红色液体上升速度一样快 D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色 【解答】植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置中叶片较多，蒸腾作用速度快。所以甲枝条内红色液体上升速度快。故答案为A. 例3.如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物中的有机物汁液为食．若要分析该汁液的成分，则应该选取的部分是图中的（  ） A.甲 B.乙 C.丙  D.丁 【解答】解：木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓．读图可知，甲是树皮、乙是形成层、丙是木质部、丁是髓．甲树皮的外侧，具有保护作用，内层为韧皮部，里面有筛管可以运输有机物，因此，这种植物中的有机物汁液来自树皮．故选：A． 例4.如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A.在白天光照条件下叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物           B.保卫细胞对气孔开闭的控制，既控制叶片进行光合作用制造有机物的原料，又控制植物体的蒸腾作用 C.绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光           D.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的光合作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环 【解答】A.根据题图，在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物。A不符合题意。 B.保卫细胞对气孔开闭的控制，既二氧化碳的吸收量，影响植物的光合作用；又控制水蒸气的蒸发，影响植物体的蒸腾作用。B不符合题意。 C.绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光。C不符合题意。 D.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的蒸腾作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环。D符合题意。故答案为D. 例5.某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体．将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色．下列说法错误的是（　　） A.该实验证明淀粉是光合作用的产物 B.对比da，说明光合作用需要叶绿体 C.对比dc，说明光合作用需要光照 D.对比db，说明光合作用需要水 【解答】解：光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉．a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能能进行光合作用制造淀粉；因此只有d显蓝色．对比da，有两个变量水分和叶绿体，不能说明光合作用需要叶绿体．故选：B． 例6.如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（　　） A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰 C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 【解答】解：A、植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊．根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳．不符合题意； B、空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净．不符合题意； C、装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失．萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象．不符合题意； D、装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃．符合题意．故选：D 例7.上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验．把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份．把其中两份直接放入A，B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿．将三个培养皿置于同一地点，A，C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理．一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B，C培养皿中未产生气泡．结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（　　） A.培养皿A中气泡内的气体是氧气 B.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C.通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D.通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 【解答】解：A．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，叫光合作用．故培养皿A中气泡内的气体是氧气；正确． B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏光而不是缺乏二氧化碳．故该选项错误． C．A处理有叶绿体产生了淀粉，C处理没有叶绿体没有产生淀粉．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体，故该选项叙述正确． D．A处理有光，B处理没有光，两者形成一组对照实验，进行A、B两种处理的目的是设置对照实验．光照处理的变蓝，说明有淀粉，实验结果说明光合作用需要光．光是光合作用的条件．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件．故该选项说法正确．故选：B 例8.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是(   ) A.表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙                   B.曲线甲中 a→b 变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C.曲线乙中 a→c 变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物           D.曲线乙中 c 点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加 【解答】A、大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线甲是表示种子萌发的鲜重；种子在长出绿叶之前只进行呼吸作用，体内的有机物减少，所以曲线乙是表示种子干重变化，故A说法正确，不符合题意。 B、曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，故B说法正确，不符合题意。 C 、由于大豆幼苗还没长出叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，而萌发时进行旺盛的呼吸作用消耗有机物，因此从a点到c点有机物是减少的，即干重下降，故B说法正确，不符合题意。 D、大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从c点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，故D说法错误，符合题意。故答案为：D 例9.某植物茎横切面的构造示意图如甲，其叶片切面的构造示意图如乙，整株植物体内物质运输方向的示意图如图丙。则下列有关水分运输的部位与箭头所示运输方向正确的是（ ） A.甲和丙，运输方向如戊所示 B.甲和丁，运输方向如戊所示 C.乙和丁，运输方向如己所示 D.乙和丙，运输方向如己所示 【解答】A.甲和丙，运输方向如戊所示，甲和丙都是筛管，负责输送有机物，A错误； B.甲和丁，运输方向如戊所示，甲是筛管负责有机物的输送，丁是导管负责水分无机盐的运输，B错误； C.乙和丁，运输方向如己所示，乙和丁都是导管，负责输送水分和无机盐，将根吸收的水自下而上输送到植物的其他部位，C正确 D.乙和丙，运输方向如己所示，乙是导管负责输送水分，丙是筛管负责输送有机物，D错误。 故选C 例10.如图是表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可以得出的结论是（　　） A.植物生长最快的温度就是光合作用强度最大时的温度 B.在0°C时，光合作用和呼吸作用的强度为0 C.在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 D.光合作用的强度随温度升高而增大 【解答】A、植物的生长包括有机物的合成与消耗，合成与消耗的差值是积累，积累多才是生长快，温度高时光合作用虽然增强但呼吸作用也增强了，所以并不一定是生长最快，A错误； B、图线中没有反映0°C时的光合作用和呼吸作用，且呼吸作用是活动的生物体必需的，B错误； C、从图中可以看出在一定温度范围内，提高温度后光合作用和呼吸作用强度都增大，C正确； D、图线只反映了一定温度内的变化情况，不能讲光合作用的强度随温度升高而增大，D错误。 例11. 番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象．有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1，调节灯的光照强度．根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响． ​ （1）叶绿体是制造有机物的车间．叶绿体呈现绿色是因为含有________ ．植物叶片制造的有机物通过________ 运输到根部． （2）若A培养罐中的营养液缺少含钾的无机盐，植物的表现是________ （填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）． （3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降． （4）呼吸作用的场所主要是________ ．要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在　________ 环境中．此时毛细管中的水柱移动方式是________ （填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）． （5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下________ 　． 【解答】（1）植物叶片呈现绿色的原因是因为叶片内含有植物进行光合作用的叶绿素．植物进行光合作用制造的有机物通过筛管运输． （2）氮肥能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少．一株植物比其它的矮小瘦弱，而且叶片发黄，表明该棵番茄缺少氮肥．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状． 可见C正确． （3）高温导致光合作用减弱的原因是气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足． （4）植物进行呼吸作用的场所为线粒体．要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗的环境中，防止光合作用的干扰．由于呼吸作用要消耗氧气，所以毛细管中的水柱应向左移动． （5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下光合作用和呼吸作用趋于平衡． 故答案为：（1）叶绿素；筛管；（2）C；（3）二氧化碳；（4）线粒体；黑暗；B； （5）光合作用和呼吸作用趋于平衡 【刻意练习】 1.栽种在盐碱地上的植物容易发生萎蔫，不易成活，主要原因是（    ） A.根毛细胞液浓度大于土壤溶液的浓度，细胞吸水 B.根毛细胞液浓度等于土壤溶液的浓度 C.根毛细胞液浓度小于土壤溶液的浓度，细胞失水 D.与根毛细胞液浓度、土壤溶液的浓度无关 【解答】解：当植物细胞的内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水．细胞外部溶液的浓度大于细胞内细胞液的浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内细胞液的浓度时吸水．盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内细胞液的浓度，因此植物细胞就会失水，导致根不能吸水而影响植物的生长．可见C符合题意． 2.将木本植物的茎环剥宽约1厘米，深至形成层的一圈树皮，一段时间后，在切口上方会长出瘤状物，产生这种现象的原因是（    ） A.韧皮部向下输送有机物的通道被切断 B.韧皮部向上输送有机物的通道被切断 C.韧皮部向下输送水和无机盐的通道被切断 D.韧皮部向上输送水和无机盐的通道被切断 【解答】解：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物．把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物． 所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输，韧皮部向下输送有机物的通道被切断．故选：A． 3.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是（   ） A.根尖伸长区有导管形成 B.根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 C.根尖根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐           D.根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因 【解答】A.根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，内部有导管，是根吸收水和无机盐的主要部位。A不符合题意。 B.根吸收含钾的无机盐能使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。B不符合题意。 C.根毛区中的细胞停止分裂，表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，有利于吸收土壤中的水分和无机盐。C符合题意。 D.伸长区细胞较长，是根尖生长最快的部位，使根不断伸长，内部无导管.D不符合题意。故为C. 4.小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是（   ） A.根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄 B.树木的年轮能告诉我们当地的气候条件 C.从植物的年轮我们可以辨别南北方向 D.植物年轮是由植物的韧皮部形成的 【解答】A.植物生长一年一般形成一个年轮。因此根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄。A不符合题意。B.当气温、水分等环境条件比较好的时候，植物生长比较快，形成的年轮较疏松，颜色较浅（如春材）。反之，年轮较密，颜色较深（如秋材），因此树木的年轮能告诉我们当地的气候条件。B不符合题意。C.年轮的形成与气温、降水、光照等外界气候因素有关，南北方向光照会有差异，因此从植物的年轮我们可以辨别南北方向。C不符合题意。 D.植物年轮是由植物的木质部形成的。D符合题意。 5.俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（   ） A.促进有机物更多地输送给果实 B.促进水分更多地输送给果实 C.促进无机盐更多地输送给果实 D.阻止形成层的分裂，促进果实的发育 【解答】树皮的韧皮部内有运输有机物的筛管，“剥皮”会割断韧皮部中的筛管，影响有机物运输。所以在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，可以促进有机物更多地输送给果实。故答案为A. 6.水分进出植物的主要途径依次是（   ） A.根毛、导管、气孔 B.气孔、筛管、根毛 C.根毛、筛管、气孔 D.气孔、导管、根毛 【解答】水分在环境与植物体间的循环途径为：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。故为A. 7.杭州乔司的甘蔗是杭州的土特产之一，若要使甘蔗丰收，则平时应该多施（   ） A.钾肥 B.氮肥 C.磷肥 D.钙肥 【解答】甘蔗的茎秆富含糖分，主要收获茎秆，所以要使甘蔗丰收，平时应该多施钾肥。故为A. 8.在橡胶林中，经常会看到人们将树皮割破后在伤口下挂一小桶，用来收集树皮内流出的液体。那么，这些液体的主要成分和运输结构分别是（   ） A.有机物，筛管 B.无机物，导管 C.有机物，导管  D.无机物，筛管 【解答】树皮割破后在伤口流出的液体主要成分是有机物，有机物是通过筛管运输的。故为A. 9.图为绿色物植的叶片进行某生理活动的示意图,下列叙述错误的是(     ) A. 根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用 B. 在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,b为二氧化碳 C. 水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输 D. 绿色植物制造有机物,有机物储存的能量最终来源于阳光 【解答】A、根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用，说法正确，不符合题意。 B、在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，说法错误，符合题意。 C、水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输，说法正确，不符合题意。 D、绿色植物制造有机物，储存能量，故有机物储存的能量最终来源于太阳能阳光，说法正确，不符合题意。故答案为：B 10.某同学制作了如图所示的装置（图中固定装置省略），并将该装置放在阳光直射处，10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降，产生这一现象的主要原因是（  ） A. 植物进行了光合作用 B. 植物进行了蒸腾作用      C. 植物进行了呼吸作用 D. 植物吸收了无机盐 【解答】解：图中的植物通过蒸腾作用促使植物吸收水分，导致U形管右侧的液面明显下降．选B 11.如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间．这段时间内（　　） A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C.“水”主要从切面的筛管处冒出 D. 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响 【解答】解：A、植物细胞还能存活很长时间，植物的根细胞还具有呼吸作用，A错误； B、根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度形成渗透压，因为水从低浓度溶液流向高浓度溶液，所以有利于植物吸水，B正确； C、水主要从导管中冒出，导管主要是从土壤中向上运输水和无机盐的，而筛管主要是从形态学上端向下端运输有机物的，C错误； D、植物根系的生理活动使液流从根部上升的压力，称为根压．根压把根部的水分压到地上部，土壤中的水分便不断补充到根部，这就形成根系吸水过程，这是由根部形成力量引起的主动吸水．所以有影响，D错误．故选：B． 12.我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名，是很好的消暑佳品．在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（　　） A.西瓜籽由受精卵发育而来 B.光合作用始终强于呼吸作用 C.根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用        D.根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物 【解答】解：A、西瓜籽是种子，由胚珠发育成，受精卵发育成的是胚．不符合题意． B、光是光合作用不可缺少的条件，白天光合作用强于呼吸作用，夜晚只进行呼吸作用，几乎不进行光合作用．不符合题意． C、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．符合题意． D、根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐，而有机物则是通过光合作用自己制造的，不符合题意．故选：C 13.双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭，下列叙述正确的是（　　） A.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁 B.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关 C.蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关 D.将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大 【解答】解：A、由分析知道：保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，A错误； B、植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，B错误； C、在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确； D、盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，D错误。 故答案为：C 14.“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果．要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程．下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（　　） A.带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率 B.合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量 C.移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率 D.以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度 【解答】解：A、植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率．故正确，不符合题意； B、合理密植能让植株充分接受光照，有利于光合作用进行，制造的有机物多，因此可以提高总产量．故正确，不符合题意； C、蒸腾作用、光合作用的主要器官是叶片．移栽时剪去幼苗部分叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率，但是若剪去全部叶片，光合作用无法进行，因此幼苗反而不易成活．故错误，符合题意； D、嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，加快繁殖速度．故正确，不符合题意． 故选C． 15.如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝．通过该实验不能得出的结论是（　　） A.光照是植物进行光合作用的必要条件 B.通过光合作用能合成淀粉 C.光合作用发生在叶片的绿色部分 D.光合作用需要消耗二氧化碳 【解答】解：该实验方法步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论． 本实验有可设置两组对照实验：一组的实验变量是有无叶绿体叶，滴加碘液后，银边部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生，绿叶部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，可得出的结论是光合作用发生在叶片的绿色部分；另一组的实验变量是有无光照，叶片的未遮盖部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生，可得出的结论是光照是植物进行光合作用的必要条件，通过光合作用能合成淀粉．光合作用需要消耗二氧化碳，不符合题意． 故选D 16.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，小明选择一株盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如下图所示，请分析回答： （1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：________。你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？________。 （2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用________进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。 （3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明________；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明________。 若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A，B绿色部分的实验结果比较，可以证明________。 （4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的________运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行________所产生的拉力。 【解答】解：（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽．（2）为去除叶片内叶绿素对实验结果的影响，在对叶片进行光照后，要把叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色．（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可知：光合作用的场所是叶绿体；比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用的原料是二氧化碳；若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片B不见光，比较叶片A、B绿色部分的实验结果可知：光合作用需要光．（4）导管的作用是运输水分和无机盐；因此在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过木质部中的导管运输；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力． 故答案为：（1）将该实验装置放到黑暗处一昼夜；呼吸作用（2）酒精（3）光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳；光合作用需要光（4）导管；蒸腾作用 17.小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答： （1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是________； （2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是________（选填一项）； A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B.周围的一圈是蓝点，中间是红点 C.蓝点和红点混合，均匀分布 D.左边是蓝点，右边是红点 （3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是________烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了________作用。 【解答】解：（1）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量．（2）通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点．（3）由于芹菜叶片的蒸腾作用，使乙烧杯的液面下降较快．而甲烧杯中没有芹菜，液面没有下降． 故答案为：（1）运输水分和无机盐；（2）D；（3）乙；蒸腾； 18.如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题： （1）在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的________作用会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的________作用增强。 （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的________作用会减弱，幼苗的________作用也会逐渐减弱，原因是________。 （3）分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系是：________。 【解答】（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强； （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入，导致双方因缺乏原料而减弱； （3）光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料，二者互相依存。种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳，幼苗的光合作用为种子的呼吸作用提供氧气。 故答案为：（1）呼吸；二氧化碳；光合 （2）呼吸；光合；二氧化碳的浓度低，缺乏光合作用的原料 （3）种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳，幼苗的光合作用为种子呼吸作用提供氧气 【巩固练习】 1.下列人们采取的措施与其目的不一致的是（    ） A.水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用 B.种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度 C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用 D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输 【解答】A．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用，水淹后的农田植物的根会因得不到氧气而死亡及时排涝可促进根部的呼吸作用，一致，A错误； B．种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度，反季节蔬菜的培育主要是控制植物生长所需要的温度，一致，B错误； C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用，温度低植物的呼吸作用减弱，一致，C错误； D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输，移栽植物时由于根吸收水分的能力受到影响，通过剪去部分枝叶减弱蒸腾作用以保证植物水分的充足，不一致，D正确。故选D 2.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是（   ） A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C.MN段表示该植物只进行呼吸作用 D.NP段表示该植物只进行光合作用 【解答】根据光合作用的原理分析题图，可知MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强；N点表示该植物光合作用与呼吸作用速率相等；MN段表示该植物光合作用速率小于呼吸作用速率；NP段表示该植物光合作用速率大于呼吸作用速率。故只有B选项符合题意。故答案为B. 3.如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述不正确的是（   ） A.①⑤为上皮组织，具有保护作用 B.②④为营养组织，能制造营养物质 C.③为输导组织，起运输养料的作用 D.⑥为气孔，是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 【解答】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。A.①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾。A符合题意 B.②是栅栏组织，④是海绵组织，都为营养组织，能制造营养物质。B不符合题意。 C.③叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用。C不符合题意。 D.散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的⑥气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”。D不符合题意。故答案为A. 4.科学家为检测有机物运输部位及方向，做了如下实验：他们利用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖，此实验证明运输有机物的部位及方向是（   ） A. 韧皮部的导管、由上向下 B. 木质部的导管、由下向上 C. 韧皮部的筛管、由上向下 D. 木质部的筛管、由下向上 【解答】葡萄糖属于有机物，此实验先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖，证明运输有机物的部位是筛管，运输方向是由上向下。故答案为C. 5.很多人都喜欢种植多内植物，多肉植物的茎或叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上也和一般植物有所不同，其气孔白天关闭，夜间开放，以下关于多肉植物说法错误的是（  ） A.它的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分构成 B.气孔白天半闭，可以减弱蒸腾作用 C.保水能力强，有利于在干旱环境中生长 D.夜间气孔开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用 【解答】解：A、植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构组成，A错误． B、气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，气孔白天半闭，可以减弱蒸腾作用，B正确． C、保水能力强，有利于在干旱环境中生长，C正确． D、夜间气孔开放所吸收的二氧化碳，有利于白天光合作用，D正确．故选：A 6.有诗云：“落红不是无情物，化作春泥更护花．”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收，下列叙述中，不正确的是（  ） A.落“红”的植物属于被子植物 B.花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的 C.二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用 D.无机盐能被根毛区细胞吸收并通过导管运输 【解答】解：A、只有被子植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，落“红”指花瓣，所以落“红”的植物属于被子植物，A正确； B、植物体内的有机物，是植物进行光合作用制造的；植物从土壤中吸收的是水和无机盐，B错误； C、气孔是气体进出叶片的窗口，所以二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用，C正确； D、植物根部成熟区具有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，D正确．故选：B． 7.下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（　　） A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉 B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用 C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧 D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色 【解答】解：A、把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．A正确； B、光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用，B正确； C、将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，C正确； D、将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，D错误．故选：D． 8.对图中所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是(    ) A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽 B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中②的不断伸展 C.着生在叶腋处的结构有b、c D.芽b的长势强于芽c的长势 【解答】观察题图，从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽，b、c侧芽着生在叶腋处。A、C不符合题意。枝条d的不断伸长，来自于枝芽中芽轴②的不断伸展，C不符合题意。b相对于c为更靠近顶芽，受到的抑制生长作用更强，长势将更弱，D符合题意。故答案为D. 9.下图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答： （1）乙装置小烧杯中应加入的液体是________，目的是与甲装置________。 （2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的________，以免影响实验结果的准确性。 （3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经处理后滴碘液，观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果： A．若光合作用不需要二氧化碳，则实验结果是________。 B．若光合作用需要二氧化碳，则实验结果是 ________。 【解答】氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的特性，所以，本实验中，应该设置一个烧杯内装氢氧化钠溶液，另一个烧杯装等量清水，这样形成一组对照试验，而在实验前，一定要消耗叶片中原有的淀粉，若光合作用不需要二氧化碳，那么氢氧化钠吸收的二氧化碳对实验结果没有影响，所以两个装置都能产生淀粉，滴加碘液都会变蓝，如果需要二氧化碳，乙装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，光合作用缺少原料，不会产生淀粉，也就不会变蓝，而甲装置中有二氧化碳，所以产生淀粉，从而滴加碘液变蓝。本题的关键是对于对照实验的理解以及对于光合作用的原料、产物都要扎实掌握。 10.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）： 温室 A B C 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 20℃ 20℃ 30℃ （1）①探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验． ②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内________． ③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？________，理由是________． （2）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是？ 【解答】（1）①要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的B、C两组进行对照实验．②温室B与温室A相比较，温室B内的二氧化碳的浓度高，光合作用的原料充足，因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．③要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验，A、C两组实验中存在两个变量，不能确定实验结果是由哪个因素引起的，因此A、C两组不能作为一组对照实验；应用表中的A、B两组作为对照实验来探究氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响．（2）夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量． 11.黄瓜，也称胡瓜、青瓜，属葫芦科植物，广泛分布于中国各地．黄瓜一般在春季种植，随着大棚技术的推广，成为主要的温室产品之一，现在人们在冬季也能吃上清脆可口的黄瓜了．请联系相关知识回答下列问题：   （1）大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高了黄瓜________作用的效率，提高了农产品的产量． （2）如图1在黄瓜开花时，农民伯伯可在每天上午8时左右，摘取当天开放的雄花，放在容器内，用毛笔把花粉涂在雌花的柱头上，农民伯伯帮助植物完成的重要生理过程叫________，它是形成果实和种子的最重要的生理过程之一． （3）图2是测得黄瓜大棚内从16点开始持续密封24小时，测得的温室内某气体浓度的变化情况．请判断该气体是________。 （4）某同学利用图3中的装置对植物的光合作用进行了进一步的探究，探究结果如下表：据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是________。 光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1 【解答】（1）大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量促进光合作用合成更多的有机物，温度影响生物的生命活动，夜晚适当降温可以抑制其呼吸作用，使其分解的有机物少．使更多的有机物得以积累．进而增产．（2）一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精．（3）凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的AB段，植物进行光合作用产生了大量氧气；从傍晚太阳落下到底二天凌晨植物只进行呼吸作用，即图中的BC段，植物进行呼吸作用消耗了氧气．测得的温室内某气体浓度的变化情况．则该气体是氧气．（4）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度． 故答案为：光合；传粉； 氧气；适当增加光照强度（或增加人工光照） 12. 根据绿色植物光合作用实验回答下列问题． （1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：________ ． （2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的________ 溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显． （3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是________ ． （4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）________ ． （5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）________ ． 【解答】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是④黑罩遮光、选叶遮光、①光照、取下叶片，去掉黑纸片、⑨酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、显色观察．所以图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是④①③②． （2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显． （3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是金鱼藻，目的是验证光合作用释放的氧气是不是金鱼藻产生的． （4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃．为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有：增加金鱼藻的数量、增加光照强度等． （5）根据光合作用原理让水稻高产可采取的措施有合理密植、增施农家肥等． 故答案为： （1）④①③②（2）叶绿素 （3）金鱼藻   （4）增加金鱼藻的数量、增加光照强度等 （5）合理密植． 13.在 验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一 株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张叶 片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。 （1）上述三种方案中，最合理的是________ 。 （2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________ 。 （3）如图，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验．请说出这个微型实验的一个优点或缺点：________ 。 【解答】 （1) 三位同学的操作中方案：①取两株生长和方案：②一张叶片作遮光处理，与无遮光的两张叶片对比，是不同植物或叶片的生理状况可能有所区别，所得的实验结构可 能不准确，因此采用方案③同一片叶片都是一半进行遮光处理，另外一半进行曝光处理更加合理准确，更能排除无关变量的干扰。 （2)由于二氧化碳参与光合作用产生淀粉等有机物，因此若用其证明CO2是光合作用的条件之一时，首先进行暗黑处理，以消耗叶片中原有的有机物。 （3) 在验证“光合作用需要光照”的实验中，要用酒精脱去叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．避 免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。但是脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。 通过比较该同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，该微型实验的一个优点有：省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点是可能存在安全隐患、装置不易固定等。 14.课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示． （1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在     的环境中为佳． A.高温干燥 B.高温潮湿 C.低温干燥 D.低温潮湿 （2）在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是________． （3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响．你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？________．如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？________． （4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？________． 【解答】解：（1）影响植物蒸腾作用因素有温度，湿度和空气流速，所以为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温干燥的环境中为佳．（2）水银有毒，蒸发后会造成环境污染．所以上面的水可以起到防止水银蒸发的作用．（3）因为水是光合作用的原料，所以叶片光合作用消耗水后，产生压强差，水银会上升．植物只有在有光照的时候才会进行光合作用，所以把植物放在黑暗处可排除该因素的影响．（4）不同的大气压环境中，水银上升的高度不同． 故答案为：（1）A；（2）防止水银蒸发，造成污染；（3）光合作用；黑暗；（4）大气压． 2 学科网（北京）股份有限公司 $$