6.1 构成物质的微粒PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第6章　物质的构成 6.1　构成物质的微粒(一) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1. 下列微粒中不能构成物质的是(　　) A．原子 B．电子 C．离子 D．分子 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2. 下列各组物质中，都是由分子构成的是(　　) A．水、氢气 B．铁、氧气 C．氯化钠、铜 D．氯化钠、水 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 A．氮分子 B．氯分子 C．氯化氢分子 D．甲烷分子 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4. 下列物质中不是由原子直接构成的物质是(　　) A．金刚石 B．二氧化碳 C．氦气 D．铁 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6. 不同原子间最本质的区别是(　　) A．中子数不同 B．相对原子质量不同 C．质子数不同 D．核外电子数不同 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7. 下列有关原子结构的说法中，正确的是(　　) A．原子和中子电性相同 B．原子都是由质子、中子、电子构成 C．原子核和电子的质量差不多 D．最外层电子数决定原子种类 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8. 下列对原子、分子、离子的认识，错误的是(　　) A．原子能构成分子，但不能直接构成物质 B．相同原子可以构成不同的分子 C．在原子中，原子核里的质子数等于核外电子数 D．分子不一定比原子大 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9. 原子失去或得到电子后，一定不会引起改变的是　(　　) ①电子总数　②相对原子质量　③化学性质　④质子数　⑤微粒的电性　⑥电子层数 A．③④ B．②④ C．②③⑥　　　 D．②④⑥ B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10. 构成物质的粒子之间的关系如图所示，请据图回答下列问题： (1)甲是_________。 (2)在水、汞和氯化钠三种物质中，由分子构成的物质是_________，由 离子构成的物质是_________。 原子 水 氯化钠 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11. 在分子、原子、离子、质子、中子、电子等微粒中找出符合下列条件的微粒填空： (1)可直接构成物质的是_________________。 (2)质量最小的是_________。 (3)原子中一定含有的微粒是_________________。 分子、原子、离子 电子 质子、电子 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12. 如图所示是电解水的过程中水分子分解的示意图。 (1)从微观粒子角度分析，水通电时，水分子分裂成_______和________， 分裂出来的_________又重新组合成_________，它们不再有水的化学性 质。可见，_________是保持水的化学性质的最小微粒。 (2)由该实验可知，分子由_________构成，_________是化学变化中的最 小粒子。 氢原子 氧原子 原子 新的分子 水分子 原子 原子 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 13. 人类在探索物质世界和微观世界的历史长河中，充满了智慧。请回答下列相关问题： (1)下面的科学家中最早发现电子的是_________(填字母)。 A．道尔顿 B．汤姆生 C．卢瑟福 D．门捷列夫 (2)原子是一种看不见、摸不着的微粒，为了帮助人们理解原子的结构， 科学家都运用了_________来表达他们的理论成果。 (3)碳－12、碳－13、碳－14都是碳元素的原子，它们的主要差别在于 _____________。 B 模型 中子数不同 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 14. 20世纪初，科学家先后提出了如图①②③所示的三种原子模型，依 照提出时间的先后顺序排列正确的是(　　) A．①②③ B．③②① C．②③① D．①③② D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 15. 极光是一种绚丽多彩的大气发光现象，其发生是由于太阳带电粒子 流进入地球磁场，并与地球南北两极附近地区的高层大气中处于电离状 态的微粒相互碰撞造成的，在南极被称为南极光，在北极被称为北极光。 下列这些微粒中，不会引起极光的是(　　) A．α粒子 B．电子 C．质子　　　　 D．中子 D 聚焦核心概念 提升核心