第二单元 语文园地-【拔尖特训】2023-2024学年六年级上册语文 统编版

声音是由( )产生的。 语文园地 一、 选择正确答案的序号填入括号内。 1. 下列不全是形容爱国的一组词语是 ( ) A. 精忠报国 忧国忧民 赤胆忠心 B. 忧国忘家 父慈子孝 天伦之乐 C. 乃心王室 以身许国 忠君报国 D. 香草美人 忧国奉公 匹夫有责 2. 下列说法不恰当的一项是 ( ) A. 《狼牙山五壮士》和《开国大典》都运用了点面结合的写法。 B. 在自己的习作中进行场面描写要有合理的顺序,能表现特定的气氛。 C. 我们在习作中进行场面描写时只要对“面”进行描写即可。 D. 书写作品时要注意行款整齐、布局合理,书写要正确,不出现错别字,要养成自我检视的习惯, 这样才能提高我们的书写水平。 3. 下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( ) A. 盼望着,盼望着,东风来了。 B. 知了趴在树上,向人们抱怨着这炎热的天气。 C. 石榴俏皮地咧开了小嘴,有的笑破了肚皮,露出晶莹剔透的籽儿。 D. 春天打扮得花枝招展的,微笑着向我们走来。 4. 下列句子中名人名言运用不恰当的一项是 ( ) A. 在中华民族五千年的史册上,无数明君贤臣“位卑未敢忘忧国”,为治理好国家而不懈努力。 B. 在抗日战争中,革命先烈们“捐躯赴国难,视死忽如归”,用鲜血和生命谱写了一曲曲英雄赞歌。 C. 周恩来总理直到生命的最后一刻都在为国家大事操劳,真是“鞠躬尽瘁,死而后已”。 D. 陈红军为了维护祖国领土主权,在同外军战斗中英勇作战,誓死不屈,他用生命诠释着“祖宗 疆土,当以死守,不可以尺寸与人”。 二、 按要求完成练习。 1. 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” 句中表示“说”的意思的词是“ ”,像这样表示“说”的意思的词语还有“ 、 、 ”等。 2. 写人物说话时,可以有许多种形式。 (1) 可以用“说”来表达。如,小华急匆匆地跑到我面前说:“老师来了。” (2) 可以用跟“说”有关的词语代替。如,毛泽东主席在天安门城楼上 :“中华人民共和 国中央人民政府今天成立了!” (3) 可以用跟“说”无关的词语。如,演出成功了,他 :“谢谢您,老师!” 3. 学校近期将组织“致敬英雄”的主题演讲比赛。请为你的演讲稿拟一个题目,并写一段精彩的结尾。 题目: 结尾: 13 第二单元 {#{QQABaYCUggCIAAJAAQhCAwWwCAKQkBEACIoGhFAIIAAAgAFABAA=}#} 视下面。因此与句子中的“看到天上飞翔的小 鸟”不符。 3. A 解析:这句话是对“我们”潜伏地点的环境 描写,写出了“我们”离敌人很近,因此下文中邱 少云身上燃烧起来时,他只要动一动就会被敌人 发现,所以是为下文写邱少云在火中纹丝不动作 铺垫。 二、 1. 不可以删去。 因为“比较”一词既说明 了“我们”藏的这个山沟的隐蔽程度,又指出了在 这里潜伏也具有危险性,为下文叙述“我们”的危 险处境作铺垫。 2. 邱少云年龄小,可能缺乏 忍受痛苦的经验 邱少云忍受了常人难以忍受 的痛苦,献出了自己宝贵的生命 三、 1. (1) 敌我双方之间的兵力相差很大。 (2) 表示十分要紧。指我军兵力不足。 2. 安 排兵力掩护群众转移 强行让彭德怀转移 指 挥突围,不幸中弹牺牲 3. 日军发觉了八路军 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 分路突围的意图,迅速收缩合围圈,并将一簇簇 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 炮弹砸向密集的人群,给突围的人们造成了极大 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的混乱和恐慌。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例:我要赶紧将队伍带出 去,多待一分钟,就会有更多的同志牺牲 4. 点 面结合 突出了左权将军在危难时刻心怀群众、 临危不惧、智勇双全的伟大形象 5. 示例:我感 受到左权将军把群众的安危放在第一位,沉着从 容、不畏牺牲的精神。我们可以用“捐躯赴国难, 视死忽如归”来称赞他。 四、 示例:我还知道杨根思。杨根思在朝鲜咸镜 南道长津郡下碣隅里围歼敌人的战斗中,击退敌 数次反扑,最后抱起炸药包,与多名敌人同归于 尽。他用自己的生命坚守阵地。 语文园地 一、 1. B 解析:“父慈子孝”“天伦之乐”是形容 家庭生活的。 2. C 解析:进行场面描写时,既要对“面”进行 描写,也要对“点”进行描写。 3.