北京课改版九年级物理12.1《磁场》教案+课件+练习（4份）

第十二章 磁场 磁场 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 爱因斯坦 如何让小磁针转起来?方法越多越好. 在活动中你发现了什么问题?或者你有什么疑问？ 科学实验说明： 磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场. 用小磁针探究磁体周围的磁场 1.在条形磁体周围某个位置放小磁针，看小磁针的指向，再转动小磁针，观察小磁针的指向是否改变？ 2.在条形磁体周围不同位置放小磁针，看小磁针的指向是否相同？并把N极的指向记录下来. 现象1 在条形磁体周围的同一地方，小磁针指示的方向相同。 现象2 在条形磁体周围的不同地方，小磁针指示的方向不同。 这说明：磁场具有方向。 磁场中同一点的磁场方向相同；不同点的磁场方向一般不同。 在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。 我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 箭头表示磁感线的方向，问如何标出磁感线的方向？ 用铁屑探究条形磁体周围的磁场 试着把条形磁体的磁感线画出来 用铁屑探究蹄形磁体周围的磁场 试着把蹄形磁体的磁感线画出来 观察条形磁体和蹄形磁体的磁感线分布 注意：1.每条磁感线都必须标上方向. 2.磁感线真实存在吗？ 3.磁感线疏密表明什么？ 特 别 指 出 磁感线是封闭的曲线，只有在磁体的周围磁感线的方向才是从N极出发回到S极. 磁场中某点的磁场方向和经过该点的磁感线的方向以及在该点小磁针N极的指向是一致的. 磁感线分布是立体的. 任何两条磁感线都不会相交. 立体的磁感线 磁感线有方向 磁体周围N S 磁体内部S N 磁感线是闭合曲线 S N 异名磁极之间的磁感线： 同名磁极之间的磁感线： N N N 练习 根据磁感线，标出磁体的N、S极及小磁针的N、S极。 N N S 阅读书上地磁场及动物罗盘并回答： 1.指南针指南是由于什么？ 2.地磁场的形状跟什么磁场很相似？ 3.地磁南北极和地理南北极完全重合吗？谁首先发现的？ 4.许多动物(如鸽子)是靠什么来辨别方向的? 想一想 指南针静止时N极指的是地理南方还是北方？你认为地磁南极在地理南极还是北极附近？ 为什么？ 动脑想想 动手画画 地理北极 地磁南极 地理南极 地磁北极 二、地磁场 地理两极与地磁两极相反；且并不完全重合。 地磁南极 磁感线 北极 南极 地磁北极 指南针 地球磁场 　 地磁的南北极跟地理的南北极实际上并不重合，而是有一些偏离。即磁针不是正指南北而是有一些偏离，指南针也是一样。 地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。 这一现象最早是由我国宋代学者沈括发现的。现代科学界叫做“磁偏角”现象. 　 再见 $$ 磁场 教学目标： 1、知识和技能 · 知道磁体周围存在磁场。 · 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 · 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 2、过程和方法 · 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 3、情感、态度、价值观 · 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 重、难点： 1、 磁场、磁感线的含义。 2、 知道磁场间的作用。 教学器材： 电脑平台、磁体、小磁针[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学课时：2时 教学过程： 一、前提测评： 无 二、导学达标： 引入课题：利用航海史引入磁场 我国在磁方面上取得的成就 进行新课： 1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。 试验：47页图8.1-4甲示，结论 （1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方 南极（S极） 北极（N极） 试验：47页图8.1-4乙示，结论 2、磁场： 试验：把小磁针放在磁体周围 结果：小磁针都发生了偏转 （1）、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸 不着，对放入其中的某些物质有力的作用，[来源:学.科.网] 我们把它叫做磁场。 把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。