3.2平均数的计算(2)（教学课件）五年级数学上册 沪教版

3.2 平均数的计算(2) 小学数学·五年级（上）·HJ 知道在计算人数等实际问题时，具体值不能为小数，但求这些量的平均数时，可能会出现小数形式。 知道计算一组资料的平均数时，不能删去资料中的零值，能运用平均数的计算解决简单的实际问题。 学习目标 0 1 0 2 2 知道在计算人数等实际问题时，具体值不能为小数，但求这些量的平均数时，可能会出现小数形式。 知道计算一组资料的平均数时，不能删去资料中的零值，能运用平均数的计算解决简单的实际问题。 重点难点 教学重点 教学难点 3 关于平均数，我们学过哪些知识？ 平均数=总和÷个数 平均数代表的是一组数据的平均水平。 平均数处于这组数值的最大值与最小值之间。 课前引入 小胖所在小队有 6 人 . 每人分别制作了 8，7，7，9，6，8 个动物模型 . 这一小队平均每人制作了几个动物模型？ (8+7+7+9+6+8)÷6 =45÷6 =7.5(个) 答：这一小队平均每人制作了7.5个动物模型。 探究一 小胖所在小队有 6 人 . 每人分别制作了 8，7，7，9，6，8 个动物模型 . 这一小队平均每人制作了几个动物模型？ (8×2+7×2+9+6)÷6 =45÷6 =7.5(个) 答：这一小队平均每人制作了7.5个动物模型。 探究一 小胖所在小队有 6 人 . 每人分别制作了 8，7，7，9，6，8 个动物模型 . 这一小队平均每人制作了几个动物模型？ 答：这一小队平均每人制作了7.5个动物模型。 探究一 (46781×4+83615×5)÷7 =(187124+418075)÷7 =605199÷7 =86457(人) 答：国庆黄金周期间平均每天有86457人参观科技展。 试一试 (45+40+35+45+35+30+60)÷7 ＝290÷7 ≈41(分钟) 答：小丁丁上周平均每天在家学习41分钟。 试一试 95×3－96－98 ＝285－96－98 =91(分) 答：小胖上周语文考91分。 试一试 96－95=1(分) 98－95=3(分) 95－1－3=91(分) 答：小胖上周语文考91分。 试一试 3科总分－数学分数－英语分数=语文分数 语文分数=平均分－数学多考的分数－英语多考的分数 试一试 93×6－92×5 ＝558－460 =98(分) 92+6×(93－92) ＝92+6 =98(分) 答：小亚第6次数学练习的成绩是98分。 基础练习一 (64+57×2+66)÷4 ＝244÷4 =61(个) 答：平均每班投进61个球。 基础练习二 180×3=540(面) 540÷2=270(面) 答：平均每班做了270面小红旗。 基础练习三 8－6.5=1.5(分) 数学多考的8分， 6.5分补给了英语， 1.5分补给了语文。 语文比数学低： 1.5+8=9.5(分) 低 9.5 1.5 拓展练习一 数学是95分， 英语最高是100分， 所以，语文至少： 91×3－95－100 =273－95－100 =78(分) 答：她的语文成绩至少有78分。 拓展练习二 3.2 平均数的计算(2) 小胖所在小队有 6 人 . 每人分别制作了 8，7，7，9，6，8 个动物模型 . 这一小队平均每人制作了几个动物模型？ 答：这一小队平均每人制作了7.5个动物模型。 知识总结 1.课本P35； 2.练习册P39/40. 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$