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课时跟踪检测(四十八)古典概型的概率计算公式
A级——综合提能
1.袋中装有6个白球,5个黄球,4个红球,从中任取一球,则取到白球的概率为( )
A. B.
C. D.
解析:选A 从袋中任取一球,有15种取法,其中取到白球的取法有6种,则所求概率为P==.
2.从甲、乙、丙、丁、戊五个人中选取三人参加演讲比赛,则甲、乙都当选的概率为( )
A. B.
C. D.
解析:选C 从五个人中选取三人,则试验的样本空间Ω={ (甲,乙,丙),(甲,乙,丁),(甲,乙,戊),(甲,丙,丁),(甲,丙,戊),(甲,丁,戊),(乙,丙,丁),(乙,丙,戊),(乙,丁,戊),(丙,丁,戊)},共10个样本点,而甲、乙都当选的样本点有3个,故所求的概率为.
3.从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数为a,从{1,2,3}中随机选取一个数为b,则b>a的概率是( )
A. B.
C. D.
解析:选D 设所取的数中b>a为事件A,如果把选出的数a,b写成一个数对(a,b)的形式,则试验的样本空间Ω={(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3),(4,1),(4,2),(4,3),(5,1),(5,2),(5,3)},共15个样本点,事件A包含的样本点有(1,2),(1,3),(2,3),共3个,故所求概率为P(A)==.
4.设O为正方形ABCD的中心,在O,A,B,C,D中任取3点,则取到的3点共线的概率为( )
A. B.
C. D.
解析:选A 根据题意作出图形,如图所示,在O,A,B,C,D中任取3点,有10种可能情况,分别为(OAB),(OAC),(OAD),(OBC),(OBD),(OCD),(ABC),(ABD),(ACD),(BCD),其中取到的3点共线有(OAC)和(OBD)2种可能情况,所以在O,A,B,C,D中任取3点,则取到的3点共线的概率为=,故选A.
5.(多选)在5件产品中有3件一等品和2件二等品,从中任取2件,则( )
A.恰有1件一等品的概率为
B.恰有2件一等品的概率为
C.至多有1件一等品的概率为
D.至多有1件一等品的概率为
解析:选ABD 将3件一等品编号为1,2,3,将2件二等品编号为4,5,从中任取2件有10种取法:(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,5).其中恰有1件一等品的取法有(1,4),(1,5),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),共6种,故恰有1件一等品的概率为P1==;恰有2件一等品的取法有(1,2),(1,3),(2,3),共3种,故恰有2件一等品的概率为P2=,则其对立事件是“至多有1件一等品”,概率为P3=1-P2=1-=.
6.如图,地上有3个不同的桶,每次取一个桶,直到取完,则最后一个取到B的概率是__________.
解析:由题图可知,B桶不可能第一个被取到,故画树状图表示所有可能的取法(如图).
共有3种等可能的结果,其中最后一个取到B的结果有2种,
所以最后一个取到B的概率为.
答案:
7.袋子中放有大小和形状相同的小球若干个,其中标号为0的小球1个,标号为1的小球1个,标号为2的小球n个.已知从袋子中随机抽取1个小球,取到标号是2的小球的概率是,则n的值为____.
解析:由题意可知=,解得n=2.
答案:2
8.为落实中央“坚持五育并举,全面发展素质教育,强化体育锻炼”的精神,某学校制订了“生活、科技、体育、艺术、劳动”五类课程,其中体育课程开设了“篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球”五门课程供学生选修.甲、乙两名同学各从体育课程中选择一门课程,则两人选择课程相同的概率是________.
解析:体育课程开设了“篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球”五门课程供学生选修,
甲、乙两名同学各从中选择一门课程,样本点总数为n=5×5=25,
两人选择课程相同的包含的样本点数为m=5,
所以两人选择课程相同的概率P===.
答案:
9.袋中有大小相同的5个白球,3个黑球和3个红球,每球有一个区别于其他球的编号,从中摸出一个球.
(1)有多少种不同的摸法?如果把每个球的编号看作是一个样本点概率模型,该模型是不是古典概型?
(2)若按球的颜色为样本点,有多少个样本点?以这些样本点建立概率模型,该模型是不是古典概型?
解:(1)由于共有11个球,且每个球有不同的编号,故共有11种不同的摸法.又因为所有球大小相同,因此每个球被摸中的可能性相等,故以球的编号为样本点的概率模型为古典概型.
(2)由于11个球共有3种颜色,因此共有3个样本点,分别记为A:“摸到白球”,B:“摸到黑球