2.2血糖平衡的调节课件2023-2024学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

第二章 人体内环境与稳态 第二节 血糖平衡的调节 1 聚焦大概念: 概念1、生命个体的结构与功能相适应,各结构协调统一共 同完成复杂的生命活动,并通过一定的调节机制保持稳态 1.2 内环境的变化会引发机体的自动调节,以维持内环境的 稳态 1.2.1 以血糖、体温、pH 和渗透压等为例,闸明机体通过 调节作用保持内环境的相对稳定,以保证机体的正常生命 活动 1.2.2 举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成 各项生命活动,是维持内环境稳态的基础 学习目标 核心素养 1.掌握血糖的来源和去向。 2.理解血糖平衡的调节机制。 运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型(科学思维) 本节课要学习2点内容。。。。。。 血糖平衡是如何维持的呢?要想解决这个问题,首先需要分析血糖的来源和去路。能力要求是学习构建概念模型。 4 学习任务一:构建血糖来源和去向的概念模型: 1、分析人体从进食到饥饿过程中血糖含量的变化,尝试画出曲线图 血糖:血液中的糖称为血糖,主要是葡萄糖 如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化,按段分析血糖含量变化的具体原因(说明血糖的来源或去向) B C D 食物中的糖消化吸收 被组织细胞摄取、氧化分解 合成肝糖原、肌糖原 转化为甘油三酯等 肝糖原分解 脂肪酸等物质转化 情境思考: 根据某健康人从早餐开始到13时血糖浓度变化情况曲线图,请识图并结合教材P56页与自己的生活实际,构建血糖平衡调节概念模型来解释其变化的具体原因。(要求说明血糖的来源或去向,以及相关激素的作用)。 如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化,按段分析血糖含量变化的具体原因(说明血糖的来源或去向) B C D 胰高血糖素 下图为进食后血糖浓度、胰岛素含量、胰高血糖素变化给规律图,ABC分别表示哪种物质含量变化? 血糖含量 胰岛素 胰高血糖素 血糖的来源与去向 血糖 3.9~6.0 mmol/L 食物中的糖类 肝糖原 非糖物质 消化、吸收 分解 转化 进入 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 非糖物质 组织细胞通过代谢 十二指肠 胰腺 散布着胰岛 胰岛B细胞 (分泌胰岛素) 胰岛A细胞 (分泌胰高血糖岛素) 多种激素参与了血糖的调节,糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等可直接或间接提高血糖浓度;胰岛素是唯一的降血糖的激素 思考:摘除小狗的胰腺后,小狗会出现糖尿病症状,却不会出现低血糖症状,如何解释这一现象? 参与血糖调节的激素 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 来源 去向 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原分解 非糖物质的转化 组织细胞氧化分解 CO2+H2O+能量 合成肝糖原、 肌糖原 转化 为 非糖物质 1 2 3 4 5 6 胰岛素促进 ,抑制 ,从而达到 血糖的效果。 胰高血糖素促进 ,从而达到 血糖的效果。 4、5、6 2、3 2、3 降低 升高 血糖的来源与去向 血糖 3.9~6.0 mmol/L 食物中的糖类 肝糖原 非糖物质 消化、吸收 分解 转化 摄取 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 非糖物质 思考: 如何调节才能维持血糖含量的正常波动? 调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态 学习任务二:构建血糖调节的模型 活动:阅读教材P57第三四段,各小组合作 构建血糖平衡的调节模型 血糖浓度降低 胰岛A细胞 胰高血糖素 肝细胞 脂肪细胞 促进肝糖原分解 促进脂肪等物质转化 血糖浓度恢复正常 活动:阅读教材P57第三四段,构建血糖平衡的调节模型 血糖浓度升高 胰岛B细胞 胰岛素 肝细胞 肌细胞 脂肪细胞 组织细胞 促进肝糖原合成 抑制肝糖原分解 促进肌糖原合成 促进血糖转化为甘油三酯;抑制脂肪等物质转化 促进对葡萄糖的摄取、氧化分解 血糖浓度恢复正常 促消耗 抑来源 促来源 ZH (Z) - 血 糖 升 高 ①促进_ ②促进_ ③促进_ ④抑制_ ⑤抑制_ 下丘脑 副交感神经 血 糖 降 低 ①促进_ ②促进_ 下丘脑 交感神经 交感神经 肾上腺 髓质 促进肝糖原分解 (-) (-) 方式:神经-体液调节,主要为体液(激素)调节。 构建调节模型 (作为本课小结。强调主要为激素调节,此图并不完整,实际上还有糖皮质激素、甲状腺激素参与,促进小肠黏膜对葡萄糖的吸收,同时促进糖原分解)。时间充足时讲糖尿病):糖是机体主要的供能物质,糖尿病人的血糖远高于正常人,为什么还常感觉饥饿而出现多食? 16 血 糖 升 高 ①促进_ ②促进_ ③促进_ ④抑制_ ⑤抑制_ 下丘脑 副交感神经 血 糖 降 低 ①促进_ ②促进_ 下丘脑 交感神经 交感神经 肾上腺 髓质 促进肝糖原分解 (-) (-) 方式:神经-体液调节,主要为体液(激素)调节。 构建概念模型 胰岛B细胞 胰岛素分泌量增加