九下第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（课后分层训练）-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全一册历史同步课堂（统编版）

{#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} {#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} {#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} {#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} {#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} {#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} {#{QQABRQQUogAAAgAAAQgCAwWyCEGQkAGCACoOQBAAsAAAgQNABAA=}#} 第21课马克思主义的诞生和 二，非选择题 国际共产主义运动的兴起 9.(1)美国：奴隶制阻碍了资本主义工商业的发展，南北两 、选择题 种经济制度加剧了南北矛盾，使国家达到分裂边缘。(2 分)俄国：农奴制严重制约了资本主义的发展，出现对外 1 3 4 5 6 8 战争的失败、内部的革命和起义等内外交困的危机。(2 A D B 分) (2)变化：农奴获得了人身自由，成为拥有私产的完全自 二，非选择题 由的农民。(2分)变化条件：通过向地主赎买高出当时 9.(1)欧洲三大工人运动显示了工人阶级强大的力量，标 地价的土地实现的。(2分) 志着工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞 台，为马克思主义的形成奠定了阶级基础。(4分) (3)人身自由和服兵役的权利。(2分) (2)A名称：共产党宜言。(2分)意义：《共产党宜言》的 (4)都促进了本国资本主义经济的发展。(2分) 发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗 第4课 日本明治维新 争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃 、选择题 发展。(2分) (3)马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社 2 3 4 5 6 会发展规律。马克思主义是人民的理论，第一次创立了 D 人民实现自身解放的思想体系。马克思主义是实践的 理论，指引着人民改造世界的行动。马克思主义是不断 二、非选择题 发展的开放的理论，始终站在时代前沿。(4分) 9.(1)1861年，亚历山大二世颜布了废除农奴制的法令 (4)中国共产党成立以来，就把实现民族独立和中华民 法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换 族伟大复兴作为自己的首要任务，党的百年奋斗史就是 职业：农奴在获得解放的同时，可以获得一份士地，但是 一部马克思主义发展史。中国人民，中华民族选择了马 必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此 克思主义。党始终坚持马克思主义实践观，坚持一切从 付出了沉重的代价。1861年农奴制改革是俄国历史上 事实出发，密切联系实际，实事求是，将马克思主义与中 的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各 国实践相结合。例如，在开辟了第一个农村革命根据 个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义 地一 一井冈山革命根据地后，逐渐找到了一条适合自身 的道路。(4分) 的革命道路，即农村包围城市，武装夺取政权的井冈山 (2)战争：南北战争（类国内战）。(2分)影响：废除了奴 革命道路。同时，中国共产党坚持深化改革开放，坚持 隶制，调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军，扭转了 斗争精神，坚持以人民为中心的发展思想，高举马克思 北方军队在战场上的被动局面。(2分) 主义的旗帜，马克思主义在21世纪的中国焕发出新的 (3)内容：摧毁幕藩封建体制：殖产兴业，扶植私人资本： 蓬勃生机。（言之有理即可，不可出现史实错误，4分） 提倡“文明开化”，发展近代教育。(3分)共同主题：资本 九年级下册 主义制度的扩展。(2分) 第一单元殖民地人民的反抗 第二单元第二次工业革命 与资本主义制度的扩展 和近代科学文化 第1课殖民地人民的反抗斗争 第5课 第二次工业革命 1 23 5 6 > ,选择题 5 6 A A B B C 第2课 俄国的改革 CB D B 、选择题 二、非选择题 9.(1)特点：从农业国向工业国转变（或确立了工业在国民 1 2 3 4 5 6 7 8 9 经济中的主导地位)：工业垄断程度高。(4分) BD C B B B A D (2)变化：英法比重下降，德美比重上升。(2分)主要原 因：与英法相比，德美在第二次工业革命中居领先地位 二，非选择题 10.(1)19世纪60年代。(2分) (2分) (2)不同意。1861年俄国农奴制改革使农奴获得人身 第6课 工业化国家的社会