内容正文:
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01
02
目
录
强化关键能力
浸润学科素养和核心价值
2
4.2 直线与圆锥曲线的综合问题
明学习目标 知结构体系
课标
要求 1.进一步熟悉直线与圆锥曲线的位置关系.
2.掌握弦长公式,会求解与弦长有关的问题.
3.会解决中点弦问题.
重点
难点 重点:弦长问题.
难点:弦长与三角形面积的最值问题.
(2)根与系数的关系
联立直线与圆锥曲线的方程得到方程组,化为一元二次方程后由根与系数的关系求解.
提醒:中点弦问题常用的两种求解方法各有弊端:根与系数的关系在解题过程中易产生漏解,需关注直线的斜率问题;点差法在确定范围方面略显不足.
[对点训练]
已知A,B为抛物线E上不同的两点,若抛物线E的焦点为(1,0),线段AB恰被M(2,1)所平分.
(1)求抛物线E的标准方程;
(2)求直线AB的方程.
[方法技巧]
圆锥曲线中三角形的面积问题的一般方法
注重实践应用
““四翼”检测评价”见““四翼”检测评价(十九)”
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弦长问题
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[典例] 已知抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点为F,第四象限的一点P(2,m)在C上,且|PF|=4.
(1)求C的方程和m的值;
(2)若直线l交C于A,B两点,且线段AB中点的坐标为(1,1),求直线l的方程及线段AB的长.
[解] (1)抛物线C:y2=2px(p>0)的准线方程为x=-,由抛物线定义得,|PF|=2-=4,解得p=4,所以抛物线C的方程为y2=8x.
将P(2,m)代入C的方程,得m2=8×2,解得m=±4,因为点P在第四象限,所以m=-4.
(2)由题意易知直线l的斜率显然存在,设直线l的斜率为k,A(x1,y1),B(x2,y2),则有两式作差得y-y=8(x1-x2),则k==,
因为线段AB中点的坐标为(1,1),所以y1+y2=2,所以k=4,所以直线l的方程为y-1=4(x-1),即4x-y-3=0,联立得16x2-32x+9=0,则x1+x2=2,x1x2=,所以|AB|=·=×=.
[方法技巧]
求弦长的两种方法
(1)求出弦两端点的坐标,然后利用两点间的距离公式求解;
(2)结合根与系数的关系,利用弦长公式.
设直线方程为y=kx+m(k≠0),椭圆方程为+=1(a>b>0)或+=1(a>b>0),直线与椭圆的两个交点为A(x1,y1),B(x2,y2),则|AB|=,
其中,x1+x2,x1x2或y1+y2,y1y2的值,可通过由直线方程与椭圆方程联立消去y或x后得到关于x或y的一元二次方程,利用根与系数的关系求得.
[对点训练]
双曲线-=1(a>0,b>0)的一条渐近线方程为y=x,过焦点且垂直于y轴的弦长为6.
(1)求双曲线的方程;
(2)过双曲线的下焦点作倾斜角为45°的直线交双曲线于M,N,求MN的长.
解:(1)因为双曲线-=1的一条渐近线方程为y=x,所以=,双曲线的上焦点为F(0,c),在-=1中,令y=c,得x=±,所以=6,
解得a=1,b=.
故双曲线方程为y2-=1.
(2)过双曲线的下焦点(0,-2)且倾斜角为45°的直线斜率为k=1,直线方程为y=x-2.
代入双曲线方程y2-=1可得2x2-12x+9=0,
Δ=122-4×2×9>0,
设M(x1,y1),N(x2,y2),故x1+x2=6,x1x2=,
则|MN|=|x1-x2|
==·=6,故MN的长为6.
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中点弦问题
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[典例] 已知椭圆C的中心在原点,F(3,0)是它的一个焦点,过F的直线l与C交于A,B两点,且AB的中点为N(2,-1),则C的方程是________.
[答案] +=1
[解析] 设椭圆C的方程为+=1(a>b>0),A(x1,y1),B(x2,y2),
则x1+x2=4,y1+y2=-2,kl=kNF=1,
由+=1,+=1相减得+=0,即+·kl=0,
∴+=0⇒a=b,
又c=3,∴a2-b2=9,解得a2=18,b2=9,故椭圆C的方程为+=1.
处理中点弦问题常用的2种方法
(1)点差法
设出弦的两端点坐标后,代入圆锥曲线方程,并将两式相减,式中含有x1+x2,y1+y2,三个未知量,这样就直接联系了中点和直线的斜率,借用中点坐标公式即可求得斜率.
解:(1)由E的焦点为(1,0),可设抛物线方程为y2=2px(p>0),且=1,∴p=2,∴抛物线方程为y2=4x.
(2)设A(x1,y1),B(x2,y2),
由M(2