专题11 自拟论题类材料题做题方法培养-【准高三必备】2023-2024学年高二选考历史班做题方法培养

2025届高中选考历史班做题方法的培养 专题11 自拟论题类开放式小论文 第一部分 试题解读及典例分析 【自拟论题类小论文】 此类试题要求考生根据材料信息独立思考，自己发现问题并寻找适合的角度作答。从“学者观点”到“自成一说”，角度更多，开放度更大。其视野开阔，贯通中外，立意高远，直面热点。 解题步骤： （1）仔细阅读所给材料，获取有效信息，领悟命题意图或试题立意； （2）根据获取的有效信息，把握好角度，围绕主题自行拟定一个具体的论题； （3）调动所学知识对所拟的观点进行的论证，逻辑关系严密。 【点拨】自拟论题类开放式小论文以其宽泛的开放度给考生更多分发挥空间，更能考察思维品质和关键能力。 【典例1】（2023年秋高一校考）阅读材料，回答问题。（15分） 材料 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。西晋时，在全国设21个州，有20个州遍布着流动人口的足迹。见于记载的两晋流动人口约150万口，约占全国总人口的1/8,占人口输出区总数的1/2左右。其中，由秦、雍地区流出的人口，占原地人口总额的1/3;从并州迁到冀、豫等州的人口，占原地人口总额的2/3……史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载.很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步，开辟了道路。 ——摘编自曹文柱等著《乾坤众生》 仔细阅读材料，就“魏晋南北朝时期人口的流动”情况，自拟一个论题，依据材料并结合所学知识,运用史实加以论述(要求:观点明确，史实正确，逻辑清晰) ( 中心 词 )【审题】 1、审设问 仔细阅读材料，就“魏晋南北朝时期人口的流动”情况，自拟一个论题，依据材料并结合所学知识,运用史实加以论述(要求:观点明确，史实正确，逻辑清晰) ( 答题依据 ) 第一步审设问：找出“中心词”、“答题依据”、“答题设问词” 2、断类型 此题属于开放式小论文题中自拟观点类论述题。要根据人口流动分影响与作用提炼论题。 3、自拟观点展开论述。 【参考答案】 示例 论题:古代人口流动推动社会的发展和历史的进步。 论述:中国古代相当长的时间里,黄河流域成为经济、政治的重心，人口分布呈现北重南轻的格局。三国两晋南北朝时期，北方政局动荡长期战乱，因此，中原人口多次大规模南迁，北重南轻的人口分布格局逐渐被打破。特别是西晋八王之乱,持续时间长，破坏严重,加剧了阶级矛盾和民族矛盾，导致中原人口大量南迁，掀起了前所未有的移民浪潮，推动了江南地区的开发。唐朝安史之乱后，北人再次大举南迁，推动经济重心开始南移。五代十国时期，北方混战不已，北人继续南迁。于是，南方逐渐成为全国经济的先进地区，人口数量也随之超过北方，南重北轻的人口分布格局最终形成。古代人口的流动，促进了中华民族的大融合，有利于国家统一,推动统-多民族国家的发展，也有利于国内各族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步发展。 综上所述，古代人口流动在推动社会的发展和历史的进步方面起到非常重要的作用。 【典例2】（2023湖南卷）阅读材料，回答问题。（15分） 材料二： 公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后，萄萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。 公元前2世纪，葡萄酒传入中国。 中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到社会各阶层。 15～16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。 18～19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。 19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。 20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。 21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。 ——以上材料改编自[法]迪迪埃·努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等 （2）根据材料二，结合所学知识，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。） 【解析】本题为开放性试题，要求提取材料信息并结合所学，围绕葡萄酒的历史提炼一个论题，并就所拟论题进行阐述。 可以按照以下步骤： （1）提取材料信息并结合所学，解读材料二所反映的葡萄酒的历史的相关信息，并围绕葡萄酒的历史拟定研究论题。可以从葡萄酒的起源与传播、消费饮用群体、生产酿制等角度拟定。 （2）对所拟论题进行阐述，注意史论结合、论证充分、表述清晰。第三步：在阐述基础上，进行一定总结。 【参考答案】 （