第2周周末作业-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级上册语文同步课堂（统编版）

{#{QQABbQQUggAgABBAAQgCEwVwCAGQkBECAIoOBBAIIAAAwQFABAA=}#} {#{QQABbQQUggAgABBAAQgCEwVwCAGQkBECAIoOBBAIIAAAwQFABAA=}#} {#{QQABbQQUggAgABBAAQgCEwVwCAGQkBECAIoOBBAIIAAAwQFABAA=}#} 周末作业参考答案 第1周周未作业 3.D解析：“不二法门”指独一无二的门径。与后面的“方 1.(1)徙倚欲何依山山唯落晖 法”重复，可改为“行之有效”。 (2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁 4.B解析：否定不当，应把第二个“不”删掉。 (3)大漠孤烟直都护在燕然 5.(1)示例：传承非遗文化飞扬华夏风采 (4)牧人驱犊返猎马带禽归 (2)①充分利用广播、电视、书刊、网络等媒体进行保护 (5)营人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼 文化遗产宜传，营造保护文化遗产氛围：②开展丰富多 2.(1)泄气(2)业已(3)摧枯拉朽(4)锐不可当 样的主题活动，落实保护文化遗产行动：③开展“小手司 3.B解析：“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。“顺 大手”的志愿活动，增强民众保护文化遗产意识：①加强 应”指顺从，适应。“独树一帜”指自成一家。 相关法律宣传，同破坏文化遗产的思想和行为作斗争。 6.(1)D解析：A盛景/广泛，普遍：B.的/代词，它：C.然 4.D解析：关联词使用不当，根据语境，应改用“不再 而是…”来连接两个分句。 而/…的样子D.说。 (2)其实湖光染翠之工/山岚设色之妙/皆在朝日始出 5.(1)图1：行书图2：楷书图3：草书 夕春未下 (2)示例：彰显文化魅力 (3)本文描绘西湖花开之盛，游人之多，大力铺陈渲染，烘 (3)示例：陈老师，您好！我是南岭中学“墨缘”书法社的 小文。我们学校想邀请您下周四下午3点钟到校礼堂 托了西湖月景的“尤不可言”。抒发了作者对西湖美景的 为全体同学作书法欣赏指导讲座，不知您是否方便？ 喜爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。 参考译文：西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美 6.(1)D解析：A.在/自己：B.白色不加装饰：C.甚，很/ 的景色是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。 好的：D.消失。 今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第 (2)①如果不是在正午，就看不到太阳：不是在半夜，就 开放，景观更是奇特。石簧多次告诉我：“傅金吾园中的梅 看不到月亮。 花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时 ②（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和 迷恋着桃花，竞舍不得离开湖上。湖上从断桥到苏堤一 山涧之中一片清寒肃杀。 带，绿柳迎风舰拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多 (3)①凸显了三峡秋季凄清肃杀的环境特点，②凸显了 里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流尚：穿着各 三峡山高、峡长，岭连、谷幽的地形特点。 色丝织品的富裕游客很多，超过了提畔的草，真是艳丽极了。 7.(1)①带“我"”摘艾叶②荒年做艾饼 然而杭州人游览西湖，却仅在午、未，中三个时辰。其 (2)①“流”是流动的意思，使句子化静为动，传神地写出 实湖光柒翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳 了山茶花红得鲜艳欲滴的形态 未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难 ②运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了 以形容。那花的姿态·柳的柔情，山的颜色，水的意味，更 “我”对老屋的亲切感。 是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么 (3)竹笛是爷爷的遗物，竹笛声让奶奶想起了爷爷，此时 能够对那些凡夫俗子述说呢？ 奶奶的神情是娇荒的：表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长 7.(1)D解析：从原文第三部分第一句和最后一句可见D 久的思念。（意思相近即可) 项说法与原文不符。 (4)“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未藏的玉心 (2)C解析：A.番哥石恭八宝霸王鸭没有与普通饭店 佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼” 的莱式烹饪技巧作比较：B.漫有运用下定义的说明方 这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文写没 法：D.原文主首是“寻览还坚持着烹制怀旧粤莱的餐馆， 找到玉心佩做铺垫，表现出奶奶对家人的关爱。 重温对经典身莱的深情厚谊”，而非“论释了怀旧身菜传 第2周周末作业 承难的原因” 1.(1)绿叶发华滋 (3)示例一：不会。因为“我们的舌头不会忘掉这些味 (2)儿处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 道”。现在还有不少有心人去追寻这种昧道，还有不少 (3)馨香盈怀袖 人对粤菜烹任有浓厚的兴趣 (4)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 示例二：会。因为经典菜工序复杂，传承的人越来越 (5)山随平野尽江入大荒流 少，而且现在社会节奏较快，慢工