3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

出示目标 自学指导 点拨提升 当堂检测 第二节 绿色植物的呼吸作用 学习目标 1.知道呼吸作用的原料和产物。 2.阐述呼吸作用的实质。 3.了解绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用。 1._________具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 2.在呼吸作用中，有机物分解后，释放出能量，其中的一部分能量用于生物的______________，另一部分能量以_________的形式散失。 3.呼吸作用的表达式是：_________________________________________ 4.呼吸作用在_______中进行的，其实质就是 。 5.绿色植物维持生物圈____________平衡。 有机物（储能） + 氧气 能量 + + 二氧化碳 水 阅读课本P127—P130，完成问题： 二氧化碳 生命活动 热能 线粒体 有机物分解，释放能量 碳—氧 实验一：探究种子在萌发过程中是否放出能量 甲 乙 甲 乙 实验现象：甲瓶内温度________,乙瓶内温度________。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 。 上升 不变 热量 绿色植物呼吸作用的过程 4 煮熟并冷却的种子 萌发的种子 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳 实验现象：萌发的种子瓶里的气体使澄清的石 灰水变得 。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用放出 了 。 浑浊 二氧化碳 实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为 被萌发 的种子吸收了。乙瓶蜡烛______。 实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。 熄灭 氧气 燃烧 氧气 实验三：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气 乙 6 结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。 结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。 结论三：呼吸作用消耗了氧气。 总结 呼吸作用 光合作用 场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 线粒体 有光无光均可 必须有光 二氧化碳和水 有机物和氧气 二氧化碳和水 有机物和氧气 分解有机物 释放能量 储存能量 制造有机物 区别光合作用和呼吸作用 叶绿体 练习:如图所示，图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某项生理活动，图乙是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，E为细胞内相关结构，请据图回答： （1）图甲中A代表的的生理活动是__________，B代表 ，C代表 。 （2）图乙中，①气体是________。 （3）图乙中E代表的细胞结构为________，在E中进行的生理活动是________（填图甲中字母） 呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 氧气 线粒体 A 1.储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？ 蔬菜——低温保存，真空包装（降低氧浓度）。 粮食——保持干燥和低温，降低呼吸作用。 学以致用 水果蔬菜的低温保鲜 粮食的干燥储存 中耕松土 农田涝灾后及时排涝 增加土壤中氧气含量，保证呼吸作用正常进行 2.以下是农业生产中采取的一些措施，试解释原因？ 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 生物的各种活动不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起了重要作用。 当堂训练 1.植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2.植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 D C 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ） A.水分过多，根毛无法吸收 B.水分过多，根无法呼吸 C.水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D.根吸收的水分过多而死亡 B 4.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于稻谷种子的（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 B 5.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ） A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸