一个师傅三徒弟（教学设计）-人教版音乐一年级上册

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 一个师傅三徒弟 教科书 书 名：西师版教材 出版社：西北师范大学版社 出版日期： 教学目标 1.欣赏《一个师傅三徒弟》，认识打击乐器木鱼、碰铃。 2.通过唱、奏、演等形式鼓励学生积极参与音乐实践活动，感受乐曲的情绪和节奏。 3.培养学生团结协作、不畏艰难、勇往直前的精神。 教学内容 教学重点： 欣赏《一个师傅三徒弟》，感受动画人物音乐形象。 教学难点： 用多种打击乐器表现歌曲。 教学过程 一、欣赏动画，导入新课 孩子们，大家好！欢迎来到动画城，今天我们要在这里举办一场音乐会，你们听，谁来了？（ppt） 追问：听出来了吗？都有谁呢？ 生：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马...... 二、认识乐器，揭示课题 1.感受乐器 哇！孩子们说个不停，特别喜欢他们吧。今天他们还带了神秘乐器，来参加我们的音乐会呢。你们听（师随伴奏用碰铃、木鱼分别演奏） 2.认识乐器 （1）认识碰铃。两件乐器，一个叫“碰铃”，一个叫“木鱼”。你们猜，孙悟空为大家带来的是什么乐器呢？兄弟一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。它叫什么名字呢？（碰铃）伸出小手，我们一起来碰一碰，1起1 2 3 4（碰铃），孩子们的模仿能力真强！ 节奏型：X - - - | x - - -| （2）认识木鱼。 A.你们再猜一猜，木鱼是谁带来的呢？（唐僧）为什么？（...）是啊，和尚念经的工具，其实也是意见很好的伴奏乐器呢，生活中很多东西都可以做乐器哟。 B.追问：你知道它为什么叫木鱼吗？请看一看，再摸一摸。（木质的、像鱼） C.你知道怎么敲击才能发出清脆悦耳的声音吗？ 学生探究——师讲解----生再次敲击——按节奏敲击Xxxo|xxxo| 3.对比音色 A.孩子们，我们认识了两件神秘乐器，那，这两种乐器的声音长短有什么不同呢？请听！（演示碰铃、木鱼） B.小结：孩子们很聪明，木鱼发出的声音颗粒性强，适合短促的节奏。 碰铃的声音可持续延长，适合长音的演奏。 4.揭示课题 孩子们，我们刚才认识了两件新乐器，下面我们来徒手模仿两种乐器，和唐僧师徒一起来欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。这首歌曲是动画片《西游记》的片尾曲。 三、聆听感受，欣赏歌曲 刚才，我们用木鱼表现了歌曲的第一乐段，用碰铃表现了歌曲的第二乐段。 1.欣赏第一乐段 （1）读歌词。孩子们，请试着按节奏读一读第一乐段歌词，（师一起划拍读） （2）随琴模唱。孩子们会读了，想唱吗？（想）请随琴模唱第一段。 不错！我们再来唱一唱。 （3）分析歌词 孩子们，唐僧师徒去西天取经，回来为人们造福，出发时的心情是怎样的呢？ （开心，充满信心地） A.边唱边表演。是啊，那我们也带着满满的信心出发，诶！一路上还有谁陪伴？（白龙马）是啊，我们用骑马动作边唱边表演吧。 B.加乐器表演唱。 孩子们，沙和尚带来了这件乐器，你们认识吗？（双响筒）是的，一年级上册我们认识了它，还知道它的使用方法，请个小朋友来演示一下。（...） 你们听，它像谁发出的声音？（马蹄声）是的，请你们组用双响筒模仿马蹄声，二组用木鱼演奏，三组用动作表现马儿行走。下面我们学着师傅四人合作完成第一乐段的演奏，快乐的出发吧！ 2.欣赏第二乐段 （1）接唱。师接着表演唱第二乐段，孩子们，师徒四人去西天取经，一路上都干了些什么？（打妖魔鬼怪...） （2）听情绪。是啊，降妖驱魔，多么激烈呀。那，取得胜利后又是怎样的心情呢？（愉快的） 说得好！那你们能听出第二乐段里面的音高和情绪变化吗？（PPT） 追问：你认为哪几句音调高？哪几句表现高兴的心情？ 小结。前四句与妖怪展开激烈斗争，音调高亢，情绪紧张，所以作曲家采用了合唱，让这部分更加丰满。最后两句曲调平稳，表明终于取得真经，心情特别高兴。 （3）表演唱。孩子们，让我们带上这种情绪，加上动作来表现这一乐段吧！ （4）选择乐器表现 孩子们，我们认识了碰铃、木鱼，你觉得可以选择哪种乐器来伴奏第二乐段？（碰铃） 预设1：木鱼，请你试一试，你觉得怎么样？（不好听） 追问：又不一样的吗？ 预设2：碰铃，也请你试一试，大家觉得怎样？（很好听）评：碰铃清脆悦耳，持续时间更长。 四、了解结构，表现歌曲 1.合作表现。 孩子们，这首歌曲一共有两段歌词，来赞美师徒四人一路团结合作，战胜困难，勇往直前的精神。接下来，我们完整聆听歌曲，用你们手中的乐器为它伴奏吧！能行吗？（行）哇！很好！像师徒一样信心满满。准备！ 2.找乐器 你们的伴奏真精彩！音乐会马上开始了！哎，粗心的八戒把它的乐器弄丢了，孩子们，你们来帮它找一找？（PPT图片）（铃鼓） 3.揭示前奏、间奏、尾声。 孩子们观察真仔细！那，现在我来用铃