一个师傅仨徒弟》《木鱼和双响筒》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

第五单元 《动画城》 第一课时 《一个师傅仨徒弟》《木鱼和双响筒》教学设计 一、教材分析 《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。 歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。 木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，是一种木质乐器。经常使用的中型木鱼有五种，圆径7—16厘米。多用桑或椿木制作。在民族乐队中，备有音高不同、数量不等的成套木鱼，按五声、七声音阶或十二平均律排列组合，常用于轻快活泼的乐曲中，有时可独奏简短的乐句，或用来模仿马蹄声的音响效果。 双响筒也叫双响梆子，木质，空心圆筒，声音清脆、明亮，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系。演奏时左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。 二、教学目标 1. 欣赏国产动画片《西游记》的片头以及主题歌，通过模仿、念童谣等形式初步感受音乐的形象性及画面感，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。（审美感知、文化理解） 2. 认识木鱼和双响筒这两种打击乐器，能听辨出它们不同音色，掌握他们的节奏特点与演奏方式。（艺术表现） 3. 掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用木鱼和双响筒为歌曲伴奏；能用自己的声音或以上打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。（创意实践） 三、教学重、难点 （一）教学重点 1.喜欢欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，在感受歌曲中的情绪变化的同时，并愿与参与歌曲表现。 2.认识木鱼和双响筒，掌握正确的演奏方法。 （二）教学难点 1.使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅仨徒弟》的两大部分。 2.能用正确的节奏为童谣伴奏。 四、教学过程 （一）导入新课 1．师生谈话：导入新课(教室播放《大风车》的主题曲) 小朋友们，你们听过这首歌吗?（中央一套播放《动画城》时听过这首歌）今天，老师带你们到“动画城”去看看，好吗? 　 2．多媒体播放《动画城》主题曲及相关画面 3．说出动画片的片名。 在《动画城》里，你们看过印象最深的动画片有哪些，谁能来说说?（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《海尔兄弟》、《大头儿子、小头爸爸》、《黑猫警长》等）。 【教学意图】新课标明确提出创设不错的学习环境，能激发学生对音乐的好奇心。这一环节让学生听着了解的音乐走进教室，营造不错的音乐气氛，为导入新课作铺垫，并引导学生说出自身喜欢的动画片，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）积极参与，感受新知 1．讲讲小故事。小朋友们看过很多动画片 2．唱唱歌曲。谁能来讲讲《西游记》的故事呢? 看来大家都看过很多动画片，特别喜欢《西游记》这部动画片，你们能唱唱主题歌吗?（指名生上台演唱） 　3．分析人物特征，并用动作模仿。 谁能来说说故事里讲的主要人物有哪些?（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马、妖怪等。） 小朋友们观察得真仔细，谁能再说说这几个人物的特征呢?谁能用动作模仿吗?（生分别上台表演） （唐僧经常念经，心地善良，不会武功，取经路上骑着马，经常被妖怪抓走；孙悟空手拿金箍棒，抓耳挠腮，机灵活泼，武功高强，他还会筋斗云，翻一个筋斗云十万八千里；猪八戒肩扛钉耙，长嘴大耳，挺着大肚子，又贪吃又懒惰；沙僧比较憨厚老实，行李都是他挑的；白龙马是龙太子变的，它非常聪明、忠心；妖怪都很坏，都想吃唐僧肉好长生不老。） 【教学意图】根据学生的身心特点，引导学生自由的讲故事、唱主题歌，模仿人物的神态、动作、声音，让学生在一片欢笑声中学会利用身体动作、神态及语调的转变来展示歌曲内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知能力、创造能力，推动音乐情感的表现和想象。 （三）聆听歌曲，情感体验。 1．整体感知歌曲《一个师傅仨徒弟》 师：小朋友们表现得真形象，你们还想不想听听描绘唐僧师徒四人去西天取经的歌曲?让我们一起来欣赏《一个师傅仨徒弟》吧!（播放多媒体课件） 2. 介绍歌曲 师：这是由肖白作曲，张藜作词的歌曲，表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，“唐僧师徒在西行路上，他们遇到了很多的艰难险阻，你们来听一听歌曲中有没有表现他们遇到危险的地方。当听到时请举手表示。” 3．复听歌曲 师：这首歌曲洋溢着对师徒四人的赞美之情。你们能听出乐曲的情绪在什么地方有变化吗?让我们再来听一遍歌曲。 过渡语：“大家听得很仔细，那么你们举手前歌曲情绪是什么样的，之后的情绪又是什么样的呢？” 第一乐句 比较平和 表现白龙马平稳地走