内容正文:
北师大版(2019)必修第一册 Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 1 The Underdog
教材分析:
本节课主要通过介绍一个名叫Michael Jordan的篮球运动员的故事,以及通过讲解相关词汇和句型来提高学生的听力和阅读能力。课文包括一篇短文和一个配套的随堂测试。
教学目标:
1. 学会运用课文中的词汇和句型。
2. 提高学生的听力和阅读能力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教学重点:
1. 学习并掌握课文中的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和阅读理解能力。
教学难点:
1. 学生理解并使用课文中的长难句。
2. 培养学生的自主学习能力。
学情分析:
学生是高一年级的学生,已经具备一定的英语基础,但还需在听力和阅读理解方面提高。学生在篮球这一运动方面可能了解不多,需要引导学生加强对篮球知识的学习。此外,学生也需要培养自主学习的能力。
教学策略:
1. 激发学生学习热情,增强学生的学习兴趣。
2. 通过多媒体教学方法,使学生更好地理解和记忆课文。
3. 培养学生的合作和交流能力,鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。
教学方法:
1. 预习导入法:通过引导学生讨论篮球运动员的故事,激发学生对课文的兴趣。
2. 听力训练法:播放课文录音,让学生进行听力训练,提高他们的听力理解能力。
3. 阅读训练法:学生阅读课文并回答问题,培养他们的阅读理解能力。
4. 合作学习法:学生进行小组合作活动,共同解决问题,培养他们的合作和交流能力。
教学过程如下:
导入环节(约5分钟):
教学内容:通过一个引人入胜的故事导入,引起学生的兴趣,激发学生对于课堂主题的好奇心。
教学活动:用PPT播放有关“Underdog”(弱者)的故事,讲述一个关于弱者战胜强者的真实故事,例如迈克尔·乔丹(Michael Jordan)的成名过程。引导学生回答问题,激发讨论。
课堂互动(约35分钟):
教学内容:针对故事中的主要人物和故事情节展开深入讨论,引导学生理解课文内容,培养学生的阅读和交流能力。
教学活动:
1. 分组讨论:将学生分成小组,让他们选择一个喜欢的运动员,讨论他/她是否是一个“Underdog”(弱者),为什么,并给出自己的理由。
2. 主题阅读:引导学生快速阅读和理解课文,并就课文中的问题展开讨论。
3. 语言学习:引导学生学习课文中的重点词汇和短语,如“overcome difficulties”(克服困难),“inspire others”(激励他人)等,并对其进行词义解释和使用例句。
4. 辩论活动:请学生选择一个他们认为是“Underdog”的例子,展开辩论,判断弱者是否在比赛中有优势,并加以解释。
结束环节(约5分钟):
教学内容:总结本节课的学习内容,并鼓励学生思考和总结。
教学活动:回顾课文中的“Underdog”的成功经历,引导学生思考成功的重要因素,并鼓励学生以积极的心态面对困难,追求自己的目标。
通过以上导入环节、课堂互动和结束环节,学生能够通过故事的引入对本课的主题“Underdog”有基本的了解,并通过小组讨论、阅读课文和辩论活动的形式,进一步拓展对课文的理解,提高语言表达能力和合作能力。同时通过总结和思考,培养学生良好的价值观和积极进取的态度。
课堂练习题:
1. 根据课文内容回答问题:
In the story "The Underdog", what sport did the underdog athlete participate in? How did he perform in the competition?
答案:The underdog athlete participated in the 110-meter hurdles race. He performed exceptionally well and won the race.
2. 根据课文内容判断正误:
The underdog athlete had extensive experience in running hurdles races before entering the competition.
答案:错误。根据课文内容可知,这位运动员在参加比赛之前并没有很丰富的跨栏比赛经验。
3. 根据课文内容选择最佳答案:
Why did the underdog athlete decide to participate in the 110-meter hurdles race?
A. He wanted to prove that underdogs can succeed.
B. He wanted to win a gold medal.