内容正文:
北师大版(2019)必修第一册 Unit 1 Life Choices
Viewing Workshop
本节课的教材分析:
《北师大版(2019)必修第一册 Unit 1 Life Choices》是高一英语教材中的第一单元。本单元主要围绕生活选择展开,包括阅读、听力、口语和写作等部分内容。本节课是该单元的第一课,名为"Viewing Workshop",通过观看视频和讨论来引导学生深入思考自己的生活选择。
教学目标:
1. 知识目标:学习和掌握与生活选择相关的词汇和表达,如career, passion, goals等。
2. 能力目标:培养学生观看视频和听力材料的能力,提高学生的听说能力,同时能够运用所学内容进行表达和交流。
3. 情感目标:激发学生对生活选择的兴趣和热情,培养学生积极做出生活选择的意识。
教学重点:
1. 学习视频和听力材料中的生词和短语,提高词汇量。
2. 学习和掌握表达和讨论关于生活选择的相关语言表达。
3. 培养学生观看视频和听力材料的能力,提高学生的听说能力。
教学难点:
1. 学生可能对一些涉及未来职业的概念和表达不太熟悉,如"career"、"passion"等。
2. 学生可能不太习惯观看视频和听力材料,理解其中的细节和主旨。
学情分析:
学生处于高一阶段,英语基础较好,具备一定的词汇量和语法知识。然而,学生在听说能力方面仍有欠缺,对于新颖的话题和语言表达可能存在困难。学生对未来职业和生活选择这一主题有着浓厚的兴趣,但对于职业规划方面的思考和表达可能较为缺乏。
教学策略:
1. 通过导入问题引发学生对于生活选择的思考,激发学生的兴趣和参与度。
2. 针对学生的学情特点,提供大量的听说训练机会,培养学生的听说能力。
3. 设计多种活动形式,如分组讨论、问题解答等,培养学生的合作和交流能力。
教学方法:
1. 观看视频:通过观看真实的视频材料引导学生了解不同人生选择的故事。
2. 听力训练:通过听力材料,训练学生捕捉关键信息和听懂细节,同时培养学生进行听力理解的技巧。
3. 分组讨论:组织学生进行小组讨论,就视频和听力内容展开讨论和交流,激发学生的思考和表达能力。
4. 教师示范和引导:通过教师的示范和引导,帮助学生掌握新的词汇和表达,同时提供学生相关的语言模板和例句,以便学生更好地运用所学内容。
导入环节(约5分钟):
教学内容:导入学生对于人生选择的思考和讨论
教学活动:
1.打开课件,展示一个关于人生选择的引言,例如:"We all make choices in life, but in the end our choices make us." (导师老师可以附上一些名人名言)
2.请学生就这个引言展开讨论:你是否同意这句话?你对人生中的选择有什么看法?你是否遇到过一些关键的选择?如何做出决策?
3.鼓励学生分享他们的观点,并对他们的回答进行鼓励和肯定。
课堂互动(约35分钟):
教学内容:学习如何做出人生选择的技巧和方法
教学活动:
1.介绍人生中的重要选择,如职业选择、大学专业选择等,并与学生分享一些真实的案例和个人经历。
2.给学生分发一份工作表,上面列出了一些常见的人生选择,如选择大学专业、选择职业等。要求学生根据自己的想法和兴趣,在每个选择上打勾或写下自己的答案。
3.学生完成后,让学生分组或配对,互相交流和讨论自己的选择,并分享对于这个选择的理由和考虑因素。鼓励学生提出问题和给予建议。
4.从每个组别选出一位代表,向全班分享他们的选择和讨论结果。鼓励其他学生提出问题或不同的观点。
结束环节(约5分钟):
教学内容:总结人生选择的重要性和做出正确选择的方法
教学活动:
1.回顾课堂互动的结果,听取学生的想法和讨论的收获。
2.再次强调人生选择的重要性,并简要介绍一些常用的人生选择的方法,如权衡利弊、咨询他人意见、了解自己的兴趣和优势等。
3.提醒学生要积极思考和准备未来的人生选择,并鼓励他们相信自己的能力和决策。
最后鼓励学生向老师咨询任何关于人生选择的问题,并结束本节课。
课堂练习题:
1. 根据视频内容回答问题:What are the two main factors that influence our life choices?
答案:The two main factors that influence our life choices are our DNA and our environment.
2. 根据视频内容选择正确的答案:According to Professor David Goldman, our DNA determines ________.
a) our physical appearance
b) our height
c) ou