第3讲 名著阅读——命题组长划重点之《艾青诗选》考点讲与练-2023-2024学年九年级语文上册“提思维”持续高分方案

第三讲 名著阅读 ——命题组长划重点之《艾青诗选》考点讲与练（学生版） 一.教学目标 1.了解和掌握作者生平、创作阶段、代表作品和艺术特色，提高阅读能力 2.掌握阅读方法，进行真题训练，提高答题能力 二.教学重难点 1.掌握创作阶段、代表作品和艺术特色，提高阅读能力 2.掌握阅读方法，进行真题训练，提高答题能力 三.教学过程 （一）课堂导入 （二）考情分析 1.把握诗歌的内容和情感 如：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明......”，请简述《我爱这土地》这首诗的主旨。 2.把握诗歌的意象 例1：阅读《礁石》，说说“礁石”象征什么； 例2：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求。 3.分析诗歌的写作手法 例1：《礁石》这首诗运用了哪些修辞手法? 例2：艾青的《太阳的话》用了哪些写作手法，有什么作用; 例3：《风陵渡》中“......听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鲸吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸它庄严地/守卫着祖国的平安”，赏析此节的写作手法。 4.按照要求推荐这部名著 例4：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你选择一首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由。 5.了解与这部名著有关的常识 例1：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考诗人“归来”后的诗歌有哪些。 6.续写、补写、仿写诗句 例1：请仿照《镜子》的画线句，以《太阳》为题，仿写四句诗。 解答这样的名著阅读题，首先必须建立在日常阅读的基础上，熟读艾青的诗歌，掌握诗歌的基本内容和大致的主题。阅读在于积累，日常阅读时同学们要在诗歌内容、主题、意象、艺术风格等方面加以梳理和把握。答题时，要审清题意，认清题型，再根据具体的诗歌内容，组织语言，认真答题。 （三）基础知识讲解 1.作家介绍 艾青，中国现代诗人，浙江金华人。原名蒋正涵，号海澄，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。” 在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 2.创作阶段 （1）崭露头角 1928年，他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年后回国。1932年。他加入“中国左翼美术家联盟”活动，不久被捕入狱。在狱中，艾开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，表达对抚养他的保姆一一大堰河的挚爱和无尽怀念。该诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 训练： ①下列有关《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ） A.艾青在发表其成名作《我爱这土地》时，第一次使用了“艾青”这个笔名。 B.《黎明》一诗反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明，对于光明的一种渴望。 C.20世纪30年代，艾青的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告，对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。 D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 ②1932年，艾青被捕入狱，下列不是艾青在狱中写成的诗是（ ） A.《透明的夜》 B.《大堰河——我的保姆》 C.《马赛》 D.《生命》 ③张同吾曾评价过艾青的一首诗：“它像一颗光华熠熠的新星，出现在三十年代的中国诗坛上；它以深沉隽永的情思，在广大读者的心田里镌刻着久远而常新的记忆。”这首诗是（ ） A.《阳光在远处》 B.《大堰河——我的保姆》 C.《晨歌》 D.《太阳》 （2）第一个创作高峰期 艾青的第一个创作高峰是在 20 世纪 30 年代。1937 年至 1940 年，是中华民族遭受日本侵略，苦难最深重最残酷,又是反抗战斗最激烈最悲壮的年代。这个时期的艾青几经辗转，“满怀热情从中国东部到中部，从中部到北部，从北部到南部，从南部到西北部——延安”。这一段流浪经历，使他接触到了社会底层人民苦难的现实，更使他深刻地体察到了中华民族所蕴含着的伟大的精神和力量。 作品风格：他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于形式的束缚，把新诗推向一个新阶段。 这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。主要篇目：《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《我爱这土地》《旷野》《太阳》《煤的对话》《向太阳》《火把》等。 训练： ①