第7课 战国时期的社会变化（课件+视频）-【精讲课】2023-2024学年七年级历史上册精美教学课件（统编版）

约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 夏朝 商朝 周朝 西周 东周 春秋 前1046年 至 前771年 前770年至 前476年 前475年 至 前221年 时空构建： 夏商周的更替 1 它的战争有什么独特？ 它的时代有什么特点？ 戰 戈 國 （前475年至前221年） 学习目标： 1、我要知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的变化。 2、我能通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 3、我会通过都江堰工程感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。 ●找一找 对比春秋后期与战国初期的形势图，你能看出什么变化？ 诸侯国数量不断减少 三家分晋 田氏代齐 一、战国七雄 诸侯国数量减少，趋向大统一 战役 时间 交战国 典故 桂陵之战 前354年 魏、赵、齐、 围魏救赵 马陵之战 前341年 魏、韩、齐 减灶计 长平之战 前262年 秦、赵 纸上谈兵 表格一：战国时著名的战役 特点：规模大、兵力多、区域广、时间长、复杂、谋略等 根据表格材料，概括战国时期战争的特点。（3分）  战况激烈：兼并战争 请你鉴赏——铜冰鉴 天子？ 诸候？ 卿大夫？ 士？ 诸侯 卿大夫 注：这是战国时期的一件双层器，方鉴内套有一方壶。夏季，鉴、壶壁之间可以装冰，壶内装酒，冰可使酒凉。 年代 战国 出生地 湖北随县 主人身份 ？ 随葬 九鼎八簋 曾侯乙 根据图表材料二，鉴定它的主人身份。（2分） 走进文物：战国铜冰鉴 古代农业社会，人口就是生产力，谁家人多，谁就厉害 。公元前364年秦破魏杀6万人；前330年杀魏8万人；前317年秦大败韩赵杀8万人；前312年秦败楚于丹阳杀8万人；前308年秦杀韩6万人；前293年秦破韩魏杀24万人；前273年杀魏15万人；前260年秦杀赵45万人……从前476年-前221年大规模战争185次…… 讨论：如何客观地评价战国时期的兼并战争？ 消极：给人民生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。 积极：客观上促进政治改革，国家统一与民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。 4 7 6 5 3 2 1 魏 你能把以下国家正确填入图中空白处么？ 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 口 诀 齐 燕 赵 秦 楚 韩 读图说史：寻变化。 9 邹忌 吴起 李悝 申不害 商鞅 竞相变法的时代风潮 顺应历史潮流 铁农具和牛耕的使用和推广 社会生产力的发展 新兴地主阶级的崛起 渴望获得政治权利 各诸侯国 统治者 渴望在兼并战争中获胜 确立新的政治经济秩序 变法改革是大势所趋，顺应了社会发展潮流 直接原因 根本原因 战国时期各诸侯国为什么相继展开变法运动？ 政治变革变法图强——商鞅变法（前356年） 材料三： “三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇技强秦者，吾且尊官，与之分土。” ——《资治通鉴 》卷二 根据材料三，指出秦孝公变法的目的。 阅读课本P35内容，小组合作讨论完成表格（方法点拨：完整的历史事件应该包括时间、地点、人物、内容、影响等几要素） 时间 地点 改革者 支持者 目的 内容 影响 舌战群臣，舆论宣传 南门立木，取信于民 看图说史： 秦国商鞅变法前做了哪些准备？ 地主 农民 士兵 贵族 依据变法内容，谈一谈商鞅变法给你代表的阶层造成的影响及你对变法的态度。 国君 15 商鞅变法（前356）秦孝公 政治 经济 军事 建立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 改革户籍制度，加强对人民的管理 严明法度，禁止私斗 废除井田制，允许土地自由买卖 鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 鼓励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 建立 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大 ，赏不私亲近。 ——《战国策.秦策》 破旧 废分封制及其它陋制 立新 制度化（中央集权制） 标准化 法治化 效果 富国强兵 影响：实现强秦；成效最大 秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处以车裂之刑。商鞅变法成功了吗？为什么？ 商鞅变法成功了吗？ 成功了。商鞅被处死，说明守旧势力猖狂，统治者昏庸。商鞅虽死，变法还是获得了成功。经过变法，秦的经济得到发展，军队战斗力不断增强， 发展成为战国后期最富强的封建 国家。 商君虽死，秦法未败。 材料一 楚不用吴起而削乱，秦行商君而富强。 材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不及亲近。法及太子，黔剔其傅”。 材料三 商鞅变法,顺应了历史发展的潮流,在秦国建立了一套新的政治制度和经济制度,从而收到了“