UNIT 6 Section 6“The Superhero Behind Superman”的课文习读环节（word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修2 （北师大版）

Section 6　 “The Superhero Behind Superman”的课文习读环节 课时 目标 1.细读文章，了解超人扮演者的自身经历，学习他对待挫折的积极心态。 2.掌握文章中的主题词汇及一些表达方式，并谈论主人公的生平经历。 3.学会运用同理心理解文章主人公的遭遇。 文意整体把握 Ⅰ.理清文脉结构 Ⅱ.把握主旨大意 1．What's the main idea of the text? A．The main actor of Superman. B．The famous film: Superman. C．Christopher Reeve's injuries. D．The biography of Christopher Reeve. 答案：D 2．Match the main idea with the proper paragraph. Para.1　 　 A．A superhero to many in real life Para.2　　 B．A brief introduction of Christopher Reeve's life Para.3　　 C．Reeve's death and evaluation of him Para.4　　 D．Reeve's personal information Para.5　　 E．Being badly injured and finding the will to live again Para.6　　 F．A wildly successful Hollywood actor 答案：Paras. 1～6　BDFEAC |由课文学阅读技法| (一)把握“人物介绍”类文章的文体特点 本文是一篇人物介绍类文章。此类文章一般以时间为线索，按照事件发生的先后顺序对人物故事进行叙述。通常采用第一人称或第三人称的叙述方式，以传达故事或事件的真实性和客观性。通过丰富的细节描写和生动的语言表达，让读者身临其境地感受故事或事件，更深入地理解人物的内心世界。如本文按照时间顺序展开，通过对几件大事件的描写和主人公的心理变化推动行文发展，介绍了主人公克里斯托弗·里夫不仅是电影中的超人也是现实生活中的超级英雄。 (二)内化“人物介绍”类文章的阅读技法 梳理人物经历，理解性格特点 阅读此类文章，需要注意按照故事或事件的时间顺序理清故事或事件的发展过程，通过人物经历把握人物的性格特点和内心世界。本文第二至六段按照时间顺序介绍了克里斯托弗·里夫的人生经历，从下图可以清晰地了解他不屈不挠的一生，启发读者思考生命的意义。此处经常会设置人物性格特点考查类题目。 文意深度理解 (一)阅读理解 1．What made Christopher Reeve recover from depression? A．Medicine. B．The doctor's words. C．The support from others. D．His own film. 2．What's the meaning of “I'm too busy with living to think of giving up” in Paragraph 5? A．So far I have been busy thinking of giving up. B．I'm so busy that I have to think of giving up. C．I have been so busy that I have no time to think. D．I'm so busy with living that I have no time to think of giving up. 　 与角色建立共鸣，推断作者意图 理解故事中人物的情感、行为和意图对于阅读理解来说非常重要。在阅读的同时，通过移情，与角色建立共鸣，将自己置于故事中人物的立场，体验人物所处环境及社会背景，从而理解文章的内涵与主题，最终完成阅读理解的任务。如第2题，要根据上下文理解Reeve说这句话的情况，站在他的角度去思考。　　　 3．Why did he spend most of his time on charity work? A．His wife asked him to do so. B．He thought he would die soon. C．He wanted to help disabled people. D．He wanted people to remember him. 4．Which of