Unit 5 Into the Unknown Using language 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

外研版（2019）选择性必修第四册 Unit 5 Into the Unknown Using language 本节课的教材分析： 《外研版（2019）选择性必修第四册 Unit 5 Into the Unknown Using language》是高中英语课本中的一节课，该节课主要介绍了一些科幻电影的简介和相关信息。课文主要包括科幻电影的定义和特点以及两部不同类型的科幻电影《The Day the Earth Stood Still》和《Inception》的简介和分析。 教学目标： 1. 知识与能力目标：学生能够通过学习本节课的内容，掌握科幻电影的定义、特点以及学习如何对科幻电影进行评价和分析的相关词汇和表达方式。 2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读、听说、写作等多种方式获取和交流信息的能力。 3. 情感态度价值观目标：培养学生的科学精神和创新思维，激发学生探索未知领域的兴趣。 教学重点： 1. 学习科幻电影的定义和特点。 2. 学习如何评价和分析科幻电影。 3. 学习如何使用相关词汇和表达方式来描述科幻电影。 教学难点： 1. 学生对科幻电影的个人观点进行表达。 2. 学生对科幻电影的特点进行分析和评价。 3. 学生掌握科幻电影相关的词汇和表达方式。 学情分析： 学生在高二阶段，已经掌握了一定的英语基础知识，并且对于科幻电影这一主题也有一定的了解。但是对于科幻电影的特点和评价可能还不太熟悉。学生大多数是对科幻电影比较感兴趣的年轻人，具有较强的好奇心和探索精神。 教学策略： 1. 激发学生的兴趣：通过引入一些有趣的科幻电影片段或者图片，激发学生对科幻电影的兴趣。 2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨科幻电影的特点和评价，并互相交流意见和观点，培养学生的合作能力和思考能力。 3. 多媒体教学：结合多媒体资源，如PPT、视频等，进行教学，提供直观的展示和音频的声音让学生更好地理解和记忆。 教学方法： 1. 听说训练：通过听取和讨论科幻电影相关内容，提高学生在听和说方面的能力。 2. 阅读训练：通过阅读课文，学生能够获取关于科幻电影的相关信息，培养学生的阅读理解能力。 3. 书面表达训练：通过写作练习，让学生能够运用所学知识，对科幻电影进行评价和分析。 导入环节（约5分钟）： 1. 教学内容：通过引入未知的概念，激发学生的学习兴趣和好奇心。 2. 教学活动： a. 教师向学生展示一张神秘景点的图片，并问学生是否知道这个地方是哪里。 b. 学生回答后，教师提示学生可能不知道的方面，如这个地方在哪个国家、有怎样的文化特色等。 c. 教师鼓励学生提出自己的猜测和猜测依据，激发他们的想象力。 课堂互动（约35分钟）： 1. 教学内容：学习和运用表示猜测的句型和词汇。 2. 教学活动： a. 教师通过示范，引导学生学习表示对现在情况的猜测的句型，如"I think/I don't think/I guess/I suppose..."。 b. 学生跟读和模仿教师的示范，然后结合自己的实际情况进行练习和互动。 c. 教师设计各种情境，让学生用所学句型进行口语交流，如猜测一个人的职业、一种动物的特征等。 d. 教师组织学生分小组，每个小组设计一个未知的地点，通过组员之间的提问和回答，猜测对方设计的地点。 结束环节（约5分钟）： 1. 教学内容：总结本课所学的猜测的句型和词汇。 2. 教学活动： a. 教师请学生回顾本节课所学的句型和词汇，并进行小结。 b. 学生可以提出对本节课的疑问和问题，教师进行解答。 c. 教师鼓励学生运用本节课所学的知识，进行接下来的练习和巩固。 课堂练习题： 1. 根据课文内容回答问题： In the reading passage about Columbus, what did Queen Isabella hope to achieve by supporting Columbus' voyage? A) To find a new trade route to India. B) To discover new lands and establish a colony. C) To prove that the Earth is round. D) To gain wealth and power. 答案及讲解：B) To discover new lands and establish a colony. 根据课文第一段第一句话：“Queen Isabella of Spain agreed to sponsor Columbus' voyage because she hoped to discover new lands